教學目標：
1. 能專心的看完老師播放的海豚影片。
2. 能專心的看完巡迴共讀書「加油吧！笨海豚」。
3. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
4. 能認識海豚的生態習性。
5. 能學習尊重每一個在地球上的所有動物。
進行方式：
1. 老師播放海豚的相關影片，並介紹其生態習性。
2. 老師說明：在海洋世界的海豚會自殺，是因為壓力大，沒有自由，看海豚表演是不人道的，請回去勸導家人，不要去海洋世界看海豚表演。
3. 由老師帶領全班巡迴共讀書「加油吧！笨海豚」。
4. 老師針對書中的內容做說明，並提出問題。
5. 請全班說一說學習的心得，並完成閱讀學習單。
成果描述：
1. 為了引發學生們的學習動機與興趣，我在導讀這本書之前，上網搜尋和海豚的相關影片，先行了解其生態習性。
2. 學生們看影片時，我再適時的加以說明與介紹，看到孩子們的眼睛都亮了起來，他們也變得很喜歡海豚了，還有人說：「我很喜歡海豚，因為牠又聰明又可愛。」
3. 透過巡迴共讀書「加油吧！笨海豚」生動有趣的故事內容，讓學生能學習做事認真的做人道理。
4. 因為要設計學習單給孩子們問答，我自己事先閱讀了這本書，透過書中生動的圖片，以及有趣的故事，發現書中的各個人物是這麼的個性鮮明，故事風趣搞笑，連我自己看了都覺得愛不釋手，笑個不停呢！
5. 經過海豚影片的觀賞，以及班書導讀「加油吧！笨海豚」，相信尊重生命的種子已經悄悄的在孩子們的心底萌芽了。
實施心得：
1. 為了配合4月22日的世界地球日，學校安排在4/22的早自習時間，請各班老師播放跟環境教育相關的影片。
2. 巧合的是我看到我們的巡迴共讀書裡面，有一本「加油吧！笨海豚」的繪本，很適合拿來做環境教育的教學，所以我先行上網搜尋和海豚的相關影片，了解其生態習性。
3. 看到影片中海豚照鏡子、做鬼臉、玩泡泡的可愛模樣，我跟孩子們都忍不住喜歡上牠們了。
4. 但是，看到郝廣才先生在「改變世界的密碼」的影片中，語重心長的說到：「人類訓練飼養的海豚因為壓力大，沒有自由，竟然會自己關閉氣孔，沉到海底自殺。」我跟孩子們都覺得心情好沉重。
5. 所以我介紹海豚的生態習性之後，再引導大家閱讀班書「加油吧！笨海豚」，不但可以教導學生們學習尊重生命，還能夠培養他們認真做事的做人道理，真是一舉兩得，好處多多呢！
學習者心得：
1. 阿志最愛說的一句話是：「幹嘛那麼認真啊！」
2. 老闆希望阿志的媽媽能學習海豚跳跳的認真，所以送她海洋世界的入場券。
3. 我覺得笨海豚最後成功了，因為他很認真的練習。
4. 我最喜歡海洋世界裡的海豚，因為牠們很可愛。
5. 我最喜歡笨海豚，因為他很努力，我們應該向他學習。
6. 老師說海豚的閩南語叫做「海豬」。
7. 海豚是哺乳類，不是魚類。
8. 海豚是很聰明的動物，所以被人類抓來訓練做表演。
9. 海豚在海裡的壽命是30年，在水族館卻活不到2年。
10. 在水族館的海豚會自殺，因為壓力大，沒有自由，很痛苦。
11. 如果要看海豚表演，可以搭賞鯨船去看。
12. 在台灣，海豚是保育類動物，捕捉是非法的。
13. 在日本有一個小漁村，他們每年捕捉1500頭的鯨魚。
14. 日本漁民把小海豚留下來訓練做表演，剩下的就殺掉、吃掉，我覺得好殘忍呵！
15. 海豚肉裡面含有汞，也就是水銀，會傷害我們的腦部。
補充：
配合4月22日的世界地球日，利用早自習的時間進行本次的教學活動。
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