認識台灣原生魚

教學期間：108.6.26

教學目標：

1. 能專心看完影片「認識台灣原生魚」。

2. 能知道哪些是台灣原生魚。

3. 能知道台灣原生魚減少的原因。

4. 能知道田蚌和牛屎鯽如何互惠共生。

5. 能知道危害台灣原生魚生存的殺手。

6. 能知道如何保護台灣原生魚。

進行方式：

1. 全班共同欣賞影片─「認識台灣原生魚」。

2. 利用呼叫妙博士生態環保益智本裡的題目，全班進行有獎徵答。

3. 請學生們發表看完影片後的心得。

成果描述：

1. 期末考完後，學期即將結束，天氣變熱了，學生們也跟著心浮氣躁了起來，讓我苦惱著，得要找些有意義的教學活動來進行才行。

2. 這時我想到，大愛電視台製播的優質兒少節目「呼叫妙博士」，設計了一系列的生態環保節目，如果利用這些影片結合環保做教學，效果應該不錯。

3. 於是，我一開始放映影片，孩子們便目不轉睛的看。

4. 後來，我們針對呼影片內容進行有獎徵答，大家都回答得十分踴躍，我想學生們應該對於「台灣原生魚」都有了一番認識了。

5. 跟著學生們一起看完影片，我才知道台灣原生魚面臨的危機，以及外來種魚對台灣的生態所造成的傷害，真的是教學相長。

實施心得：

1. 之前因為不想增加家長的負擔，所以我們的暑假作業都是學年老師自己負責出題，再請校方用學年的影印經費列印。

2. 幾年前我們召開學年會議時，有老師提議購買妙博士生態環保益智本當作暑假作業，得到大部分級任老師的認同，因為數量夠多，所以還隨書每班贈送一片教學光碟。

3. 期末考考完後，學期即將進入尾聲，學生們的心似乎跟著天氣也浮躁了起來，為了讓他們有事可做，還能學習新的知識，我想起之前帶著學生一起進行妙博士生態環保益智本的教學，我還留下了當初的教學資料，於是上網搜尋這個影片播放給全班看，結果效果還不錯，大家的反應很熱烈。

4. 剛開始我有些擔心，這個教學對於對二年級的學生們來說，會不會程度太深？不過經過影片深入淺出的說明，大家看得津津有味，也會踴躍回答問題，真要謝謝大愛電視台製播如此寓教於樂的節目。

學習者心得：

1. 因為大量的外來魚侵占了原生魚的地盤，讓原生魚數量減少了。

2. 人們為了滿足釣魚的樂趣，引入外來種魚，讓原生魚越來越少了。

3. 不要隨便放生國外進口的外來種魚。

4. 不要亂丟垃圾到池塘或是河裡。

5. 買寵物魚時，要先想清楚是否能夠有始有終，不能不想養了，就隨便放生。

6. 吳郭魚和櫻花鉤吻鮭都不是土生土長的台灣原生魚。

7. 吳郭魚是一個姓吳的人和一個姓郭的人引進台灣後，才被稱為台灣鯛。

8. 牛屎鯽會把卵產在田蚌裡，而田蚌會把牠的卵產在牛屎鯽媽媽的身上。

9. 田蚌媽媽會保護牛屎鯽寶寶，而牛屎鯽媽媽會帶著田蚌寶寶去旅行，他們這樣叫做互惠共生。

10. 不要把原生魚抓回家養，這樣會破壞大自然。

11. 不要把垃圾丟到海裡，會造成汙染。

12. 不要把國外的外來種魚引進來台灣。

13. 我覺得吳郭魚很可惡，因為牠們霸佔了台灣原生魚的地盤，讓原生魚的數量越來越少了。

14. 孔雀魚和垃圾魚都是國外進口的外來種魚。

15. 台灣的魚類有2300種，可是原生魚只有200種。

16. 我們不要汙染水源，不然水裡的魚會受到傷害。

補充：

感謝大愛電視台所製播的「呼叫妙博士」生態環保節目。

認識烏龜 + 班書導讀：「慢慢龜不說謊了」

教學目標：

1. 能認識烏龜的生態習性。

2. 能專心的看完巡迴共讀書「慢慢龜不說謊了」。

3. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。

4. 能學習誠實、負責、勇於認錯的優良品德。

進行方式：

1. 老師播放烏龜的生態影片。

2. 請學生說一說，烏龜有哪些生態習性。

3. 全班閱讀巡迴共讀書「慢慢龜不說謊了」。

4. 老師針對書中的內容提出問題，請學生回答。

5. 請全班說一說學習的心得，並寫下來。

成果描述：

1. 看過烏龜生態影片的介紹後，大家都對烏龜有了初步的了解與認識了。

2. 透過巡迴共讀書「慢慢龜不說謊了」生動有趣的故事內容，讓學生能學習誠實、負責、勇於認錯的優良品德。

實施心得：

1. 因為這本繪本的主角是烏龜，所以我在導讀這本書之前，先給大家看一段介紹烏龜的生態影片，除了可以引起孩子們的學習動機，也讓大家對於烏龜有了初步的了解與認識。

2. 為了增進學生們的閱讀與語文能力，每個星期我會從眾多的巡迴共讀書中，挑選出一本可以寓教於樂的繪本來進行導讀。

3. 由於要設計學習單給孩子們問答，我自己事先閱讀了這本書，發現作者將大部分孩子會犯的毛病：偷懶、說謊、找藉口等，用擬人化的文學手法，幽默風趣的敘述著故事發展，再配合書中生動的圖片，讓學生們看得很入迷，除了可以增進他們的閱讀的能力，也讓大家在閱讀中淺移默化，學習誠實、負責、勇於認錯的優良品德，真是一舉兩得呢！

學習者心得：

1. 世界上最大的淡水龜是鱷龜。

2. 世界上最大的陸龜是象龜。

3. 烏龜可以分成陸龜和水龜。

4. 水龜的腳上有蹼。

5. 烏龜有四隻腳，牠揹著重重的殼慢慢爬。

6. 鱷龜在水裡時，舌頭會動來動去的，吸引小魚過來。

7. 台灣有一種龜叫做食蛇龜，但是牠不會吃蛇。

8. 慢慢龜會遲到，是因為牠賴床。

9. 慢慢龜說謊，是因為牠怕被老師罵。

10. 慢慢龜說謊後闖了大禍，讓大家都很緊張。

11. 如果慢慢龜是我的朋友，我會勸他不要說謊。

12. 如果慢慢龜是我的朋友，我會打電話叫他起床。

13. 看完這本書，我學到做錯事要勇於承認，要改過才能得到原諒。

補充：

利用學期末課程結束時，進行本次補充教學活動。

聯絡簿108.6.27 星期四

環境教育 — 熱浪來襲

教學期間：108/6/24-108/6/25

教學目標：

1. 能專心看完影片「熱浪來襲」。

2. 能知道溫室氣體升溫對地球造成的影響。

3. 能知道什麼是熱島效應、聖嬰現象。

4. 能知道夏天外出時，要擦防曬乳，穿淺色寬鬆的衣服。

5. 能知道要節能減碳，就要多坐大眾運輸工具。

6. 能知道中暑時應該將病患移到陰涼通風的地方，用毛巾擦拭。

7. 能知道夏天從外面走入冷氣房時，要先擦乾汗。

8. 能知道肌肉痙攣時，不能用力拉直。

9. 能知道如果長時間在高溫下，要適時補充電解質。

10. 能知道如果發生聖嬰現象，那一年就會出現暖冬。

進行方式：

1. 全班共同欣賞影片─「熱浪來襲」。

2. 代課老師利用我事先設計好提問單PPT檔，全班進行有獎徵答。

3. 請學生們寫下看完影片後的心得。

4. 隔天，我再詢問全班昨天觀看的心得，請學生發表，加深學生們的環保觀念。

成果描述：

1. 期末考完後，學期即將結束，天氣變熱了，學生們也跟著心浮氣躁了起來，讓我苦惱著，得要找些有意義的教學活動來進行才行。

2. 而且，我因為個人因素要在6/24星期一請假，雖然沒有課本可以上課，也要設計一個教學活動，讓代課老師可以依循來進行，讓班上的孩子們有事情可做，不會無聊。

3. 這時我想到，大愛電視台製播的優質兒少節目「呼叫妙博士」，設計了一系列的生態環保節目，如果利用這些影片結合環保做教學，效果應該不錯。

3. 於是，我事先看完了影片─「呼叫妙博士-熱浪來襲」，並且設計提問單的PPT檔，聯絡代課老師黃小玲老師，跟她說明我打算請她來我們班代課的時候，播放這個影片。

4. 看完影片後，再請黃老師針對影片的內容，用我事先做好的提問單的PPT檔進行有獎徵答。

5. 我想，即使我不在教室，學生們經過了這樣的討論以後，應該對於「熱島效應」、「聖嬰現象」、溫室氣體升溫對地球造成的影響，以及如何防晒，如何處理中暑的病患都有了基本的認識了。

6. 隔天，我再詢問全班昨天觀看的心得，請學生發表，這樣不但可以加深學生們的環保觀念，我跟黃老師也能教學相長，真是一舉兩得啊！

實施心得：

1. 幾年前，我們班曾經購買妙博士生態環保益智本當作暑假作業，因為會附贈一片教學影片光碟，得到家長的認同和孩子們的熱烈反應，所以之後教的幾屆學生，我都會上網搜尋相關的影片，當做學期末的補充教學。

2. 期末考考完後，學期即將進入尾聲，學生們的心似乎跟著天氣也浮躁了起來，為了讓他們有事可做，還能學習新的知識，我就上網搜尋「呼叫妙博士」生態環保節目─「熱浪來襲」，並且設計提問單的PPT檔。

3. 看完影片後，再請代課的黃老師針對影片的內容，用我事先做好的提問單的PPT檔進行有獎徵答。

4. 後來，代課老師黃老師跟我說，這個影片播放給全班看時，大家看得津津有味，效果還不錯。

5. 剛開始我有些擔心，這些環保的觀念對於才二年級的學生們來說，會不會程度太深，不過經過影片深入淺出的說明，大家很認真的看，也會踴躍回答問題，真的要謝謝大愛電視台製播如此寓教於樂的節目，也要謝謝小玲老師的配合教學。

學習者心得：

1. 城市因大量的建築物、道路吸收較多太陽輻射，以及綠地減少等因素，造成城市高溫化，稱為熱島效應。

2. 超級聖嬰是海水溫度上升攝氏4—6度。

3. 弱聖嬰是海水溫度上升攝氏1—2度。

4. 如果長時間在高溫下，要適時補充電解質。

5. 如果發生聖嬰現象，那一年就會出現暖冬。

6. 夏天外出時，要擦防曬乳，穿淺色寬鬆的衣服。

7. 夏天從外面走入冷氣房時，要先擦乾汗。

8. 中暑時應該將病患移到陰涼通風的地方，用毛巾擦拭。

9. 要少蓋大樓，多種樹。

10. 肌肉痙攣時，不能用力拉直。

11.要節能減碳，就要多坐大眾運輸工具。

補充：

1. 感謝大愛電視台所製播的「呼叫妙博士」生態環保節目。

2. 這是代課老師黃小玲老師在我請事假時所做的補充教學，隔天，我再詢問全班昨天觀看的心得，請學生發表。

聯絡簿108.6.26 星期三

聯絡簿108.6.24 星期一 、108.6.25 星期二

環境教育 — 節水電子書教學

教學期間：108.6.18-108.6.20

教學目標：

1. 能專心聽老師的解說與介紹有關各種水資源的知識。

2. 能專心欣賞好水故事的3段影片，並回答老師的問題。

3. 能專心看完好水知識中的動畫，對於水的相關知識有了初步的概念。

4. 能知道台灣是一個水資源缺乏的地方，我們應該要好好愛惜，不能浪費。

5. 能知道節約用水的方法，並在日常生活中落實。

進行方式：

1. 老師利用環境教育節水教材電子書介紹各種有關水資源的知識。

2. 全班欣賞好水故事的3段影片。

3. 看完影片，老師針對影片內容提問，有獎徵答。

4. 教師播放好水知識中的動畫，介紹水的相關知識。

5. 教師示範如何進行好水評量區的3種闖關遊戲，並告訴全班：認真看影片，答題正確，又認真寫學習心得的人就可以跟老師借光碟玩。

6. 全班欣賞好水節約區中節水妙招的影片。

7. 看完影片，老師請學生發表，日常生活中有哪些節約用水的方法，並將學習心得寫下來。

8. 老師歸納後，請學生要將這些方法落實在日常生活中，並把這些方法帶回家，提醒家人一起實踐。

成果描述：

1. 在一年級剛開學時，除了介紹學校環境，我在教導班上的孩子們上廁所的步驟與禮儀時，就十分強調「關緊水龍頭」的重要性，幾個認真的孩子聽了進去，除了自己做好外，還會開心的來跟我說他剛剛有把別人沒關緊的水龍頭給關好了，讓我覺得很感動。

2. 在二年級下學期末，各科課程都已經教學完畢，學習即將接近尾聲之際，孩子們心浮氣躁的，我心想不能讓孩子們這樣每天浮浮燥躁的，無所事事，得要找個有意義的教學活動，讓大家有事情可做，又可以增長見聞。

3. 上星期四早自習，大愛媽媽入班教學「帶水壺正流行」的課程，孩子們都了解了水在生活中的重要性，也學習到許多節約用水的好方法。

4. 突然間，我想到幾年前教務處有跟老師們宣導過有一片「環境教育節水教材電子書」的光碟可供借用，我就借來實施節水教學，除了複習以前所教過的節約用水好方法，還增加了許多專業的知識，讓學生們對於水資源的印象更加深刻。

5. 尤其電子書中的繪本、動畫豐富生動又有趣，比我講的費盡唇舌還事半功倍，真的很好用。

6. 更棒的是，當我宣布：認真看完影片，答題正確，又認真寫學習心得的人，就可以跟老師借光碟，玩電子書裡面的闖關遊戲，每個人的眼睛都亮了起來，個個都表現出躍躍欲試的神情，大家更加專注看影片，踴躍回答問題，真正達到寓教於樂的效果了。

實施心得：

1. 在學校裡，我會隨時機會教育班上的孩子們要節約用水，讓他們在生活中養成習慣。

2. 為了增進孩子們的語文能力，在一年級上學期時，我還特地每天貼一張童詩在聯絡簿上導讀，其中一首就是「水管哭了」，用擬人法來告訴他們要節約用水。

3. 不過老師的諄諄教誨，苦口婆心，有時對孩子們而言像是耳邊風一樣，說過就忘了，這次利用多媒體教材「節水教材電子書」實施節能減碳的教學，我發現實在好教又好用，真的是事半功倍呢！

學習者心得：

1. 水龍頭的水不要開太大。

2. 洗澡不要用泡澡的，要用淋浴。

3. 水滴阿媽說：「可以用就好，別浪費」。

4. 用完水要記得把水龍頭關緊。

5. 洗澡水可以回收拿來拖地、沖馬桶和洗車。

6. 洗米水可以拿來澆花。

7. 資源垃圾要先分類再回收。

8. 發現有人汙染水源要打電話報警。

9. 大台北地區的水源是翡翠水庫，主要來自新店溪。

10. 台灣是一個水資源缺乏的地方，我們應該要好好愛惜，不能浪費。

11. 發現水管漏水，要趕快找人修理，才不會浪費錢又浪費水。

12. 小水滴的旅行是：海水被太陽蒸發 → 變成雲 → 下雨 → 地下水、河水 → 海水。

補充：

感謝台北自來水事業處製作並提供環境教育「節水教材電子書」。