教學日期：111.2.23-111.2.25
1. 能專心的看完狼的生態影片。
2. 能專心的看完班書「狼來了！人來了！」。
3. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
4. 能認識狼的生態與習性。
5. 能學習尊重每一個在地球上的所有動物。
6. 能寫下學習心得。
進行方式：
1. 老師播放狼的生態影片，並介紹其生態習性。
2. 老師針對影片內容提問，請學生說一說看完影片後的心得。
3. 老師發下班書「狼來了！人來了！」，請全班安靜閱讀。
4. 老師針對書中的內容做說明，並提出問題。
5. 請全班說一說學習的心得，並且寫下來。
成果描述：
1. 為了要引起學生的學習動機，我事先上網搜尋狼的生態影片，並且在播放影片時適時的加以說明。
2. 孩子們看完影片中介紹狼的生態與習性之後，都露出了原來如此的表情，相信大家都學到了許多關於狼的知識了。
3. 之後，我再針對影片內容提出問題，除了複習影片中關於狼的知識，也讓大家學習如何尊重每一個在地球上的所有動物。
4. 在孩子們從小聽的童話故事裡，狼總是扮演著反派的角色。然而透過這本班書「狼來了！人來了！」引人入勝、生動有趣的故事內容，巧妙運用對應與反覆的句型、語法，不但讓孩子琅琅上口，對故事印象深刻，也能讓學生能認識了不同面向的人性與狼性，充分享受閱讀的樂趣。
5. 書中以藍色、綠色、橘色的色塊與黑白線條呈現出幽默可愛的插圖，讓孩子們看得愛不釋手，津津有味。
6. 因為要設計提問單給孩子們回答，我自己事先閱讀了這個故事，發現書中的小狼與小孩，雖然一開始他們因為大人長久以來灌輸的成見，對彼此存有敵意，但是孩子終究是孩子，沒過多久兩人就開心的玩在一起，成了好朋友了。書中意想不到的結局告訴了我們：只要多一點愛、少一點成見，就能融化「我們」與「他們」之間的高牆。透過這樣的生活化與人性化的情節來引導他們正確的觀念，培養他們善良的正向人生觀，是一次兼具認識狼的生態教學與寓教於樂的品德教育。
實施心得：
1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，每年不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，事先設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。
2. 我愛狗，所以對於同屬犬科的狼也一樣的著迷。牠們的團隊合作、長幼有序都是值得我們人類學習與借鏡的地方，然而在許多的童話故事裡，例如：「三隻小豬」、「小紅帽」，卻把狼形容成邪惡殘暴、無惡不作的大壞蛋，讓牠們背負惡名，被誤解了許多年。
3. 在本週的巡迴共書中，我發現了這本繪本「狼來了！人來了！」，讓我覺得正好可以拿這本書來教導學生們認識狼的生態與習性，解開了大家從小到大對狼的誤解，引導他們要尊重每一個在地球上的所有動物，並且教導孩子們學習要對別人多付出一點愛、少一點成見，就能融化彼此之間的高牆，真的是一舉多得呢！
學習者心得：
1. 狼和狗都是犬科動物。
2. 狼主要分布在亞洲、歐洲、北美和中東。
3. 狼是群居性的獵食動物，以家庭的形式組成。
4. 狼群包括一對配偶和牠們的未成年子女。
5. 在狼的棲息地中，只有人類和老虎對牠們構成威脅。
6. 由於狼會捕食羊和家畜，被人類大量捕殺，讓日本狼絕種了。
7. 狼群會團結合作，一起獵捕動物。
8. 狼群很尊敬首領，等到首領吃飽以後，其他的狼才能吃。
9. 狼是群居的動物，狼嚎是狼群溝通的方式。
10.
狼群的放歸控制了黃石公園的鹿群數量，讓植物變多，讓鳥類、熊、河狸的數量也增加了。
11.
黃石公園的狼群讓河道變窄，形成更多池塘和淺灘，改變了當地的地形地貌。
12.
小男孩和小狼剛開始都很害怕對方，可是最後他們成了好朋友。
13.
老師說只要我們對別人多付出一點愛、少一點成見，就能融化彼此之間的高牆。
14.
我們應該尊重生命，愛護地球上的每一種動物。
補充：
1. 利用早自習時間、本班的閱讀課以及每週五的全校共讀時間進行本次教學活動。
2. 感謝國家地理雜誌 National Geographic Magazine提供影片「101動物教室：狼《國家地理》雜誌」，網址：https://www.youtube.com/watch?v=5Dr7BOEfFUY
3. 感謝背包狂人軍規戶外MadBackpacks提供影片「狼群如何改變河流」，網址：https://www.youtube.com/watch?v=__2U3BOIZt4
4. 感謝今天頭條提供影片「43歲飼育員養狼20年被拱當老大」，網址：https://www.twgreatdaily.com/cat74/node2019835
