巡迴共讀書導讀：「春神跳舞的森林」

教學時間：105.2.26 早自習

教學目標：

1. 能專心的看完巡迴共讀書「春神跳舞的森林」。

2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。

3. 能知道書中的故事是發生在阿里山。

4. 能知道阿里山的原住民是鄒族。

5. 能知道櫻花開的時候，就是春天來了。

6. 能知道森林是許多動植物的家，學習尊重每一個在地球上的所有動植物。

進行方式：

1. 老師播放文建會所製作的「春神跳舞的森林」繪本動畫。

2. 由老師帶領全班閱讀巡迴共讀書「春神跳舞的森林」。

3. 老師針對書中的內容做說明，並做有獎徵答。

4. 請全班說一說學習的心得。

成果描述：

1. 透過巡迴共讀書「春神跳舞的森林」圖文並茂的解說，讓學生能認識台灣阿里山的森林小火車，阿里山的原住民鄒族、以及春天是櫻花盛開的季節。

2. 冬天的天氣常常是陰雨綿綿，校園裡也是一片蕭瑟，給人一種了無生氣的感覺，但是為了要設計提問單給孩子們問答，我自己事先閱讀了這本書，這才發現原來現在正是阿里山邁入櫻花盛開的季節，春天的腳步已經慢慢近了。

3. 這本書我自己看了都覺得愛不釋手，透過我的解說之後，我看到孩子們的眼睛也亮了起來，他們也好像發現新大陸一樣的興奮，大家紛紛的舉手回答我的問題，開心的在黑板上自己的號碼旁邊貼上一個笑臉。

4. 最後，我提醒孩子們，森林是許多動植物的家，我們要尊重每一個在地球上的所有動植物，讓他們知道台灣森林的美麗，培養他們保護這片土地的意識。

實施心得：

1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考的能力，以及培養環保的意識。

2. 在本週的巡迴共書中，我發現了這本「春神跳舞的森林」，我覺得這本書的內容不但可以教導學生們認識台灣的阿里山、阿里山的原住民鄒族、以及春天是櫻花盛開的季節，還能夠引導他們學習尊重生命，讓他們知道台灣森林的美麗，培養他們保護這片土地的意識，真是一舉兩得，好處多多啊！

學習者心得：

1. 阿地和爸爸一起搭森林小火車去阿里山。

2. 奶奶最寶貝的東西是一片櫻花的花瓣，那是她特別的朋友送給她的。

3. 奶奶的特別朋友指的是森林裡的動物們。

4. 奶奶說要找出櫻花精靈才能把沉睡的春神叫醒。

5. 阿地對奶奶又生氣又難過，是因為奶奶過世了，說話不算話，不能陪他一起去阿里山。

6. 動物們告訴阿地，如果春天一直不來，大家就會凍死、餓死了。

7. 阿里山的原住民是鄒族，阿地就是鄒族。

8. 阿地要找到銀光珍珠，才能拯救生病的櫻花精靈。

9. 阿地看到阿里山的森林樹木被砍掉，小溪都被土石填平了。

10. 阿地的眼淚就是銀光珍珠。

11. 我們不能亂砍樹，不能亂丟垃圾，森林才會美麗。

12. 櫻花在春天開花。

13. 森林是許多動植物的家，我們要愛護它，不能破壞它。

補充：

配合本校每週五早自習的師生共讀活動