冬天來了

教學期間：107/11/30─12/7

教學目標：

1. 能用心觀察周遭環境，發現冬季與其他季節的不同。

2. 能發現大自然因應過冬的方法。

3. 能發現落葉有許多不同的樣貌。

4. 能利用落葉創作拓印書籤畫。

5. 能和同學分享自己的創作心得。

6. 能欣賞同學的落葉書籤畫，並適時給予讚美。

7. 能知道落葉不是垃圾，它可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫，還可以拿來扮家家。

進行方式：

1. 全班到校園觀察冬天的校園，並撿拾自己喜歡的落葉。

2. 回到教室後，請學生說一說冬天的校園與其他的季節有何不同。

3. 老師播放落葉拓印書籤畫的示範影片，並說明創作所需的材料和步驟。

4. 請學生利用落葉進行創作。

5.請學生說一說落葉有哪些用途？

6. 全班習寫生活習作第36、37頁。

7. 老師總結，落葉不是垃圾，它可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫，還可以拿來扮家家。

成果描述：

1. 其實帶學生出去教學，是我又愛又怕的事，雖然可以讓學生們出去親身觀察環境，有不同的教學體驗，但也怕他們帶出去後因為太興奮，反而不易掌控，降低了教學的效果。

2. 不過，教這班學生一年多了，現在升上了二年級，彼此都有了默契，即使有少數幾個忘了上課該有的規矩，不用我出聲，旁邊自然就會有同學適時的提醒、糾正他，讓我覺得真的是苦盡甘來了。

3. 大部分的孩子都能專心、細心的觀察，發現冬季的樣貌與其他季節有哪些不同。 4. 經過落葉拓印書籤教學影片的示範說明，我再加強補充要特別的地方，孩子們都能發揮自己的想像與創意，創作出自己獨一無二、與眾不同作品。

5. 而且，經過老師的引導與說明，大家學習到原來不起眼的落葉不是垃圾，它可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫，還可以拿來扮家家。

實施心得：

1. 雖然剛開始我有點擔心，出去室外教學的場面無法掌控，不過後來我發現這種先戶外的觀察教學，再進行室內的引導教學，孩子們的學習效果，其實會比一直在教室裡只聽老師一個人說教要來得更好。

2. 回到教室後，我請孩子們先說一說觀察的結果，再請他們寫下來，可以增進他們的觀察力與寫作能力。

3. 而且，我發現孩子們其實很有自己的想法與創造力，有些孩子會把落葉拓印成有趣的動物圖案，讓我忍不住稱讚他，這個孩子也變得很有成就感，開心的笑了。

學習者心得：

1. 我們去參觀校園時，發現地上有許多大小不同的落葉。

2. 冬天的校園，小動物變少了，蝴蝶也不見了。

3. 我看到了台灣欒樹的果實變成了黃褐色的。

4. 生態園的地上好多枯萎的葉子。

5. 葉子會從樹上掉下來。

6. 有些落葉捲捲的。

7. 有些落葉摸起來粗粗的。

8. 落葉的顏色不一樣，有些是褐色，有些是綠色。

9. 撿到的落葉可以拿來做拓印落葉書籤。

10. 我用落葉拓印書籤畫，覺得很有成就感。

11. 老師說我的書籤做得很漂亮，我很開心。

12. 落葉可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫，還可以拿來扮家家。

補充：

配合生活課程六-1「冬天來了」的教學。