認識鯊魚 ─「海底小霸王」繪本導讀

實施時間：103.10.6閱讀指導課

學習目標：

1. 能專心的看完繪本「海底小霸王」。

2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。

3. 能了解鯊魚的生態與習性。

4. 能知道鯊魚是生態平衡的大功臣，進而培養保護鯊魚，愛護海洋的觀念。

進行方式：

1. 由老師帶領全班閱讀繪本「海底小霸王」。

2. 老師針對繪本的內容做說明，並提出問題。

3. 全班一起進行有獎徵答。

4. 老師播放「拒吃魚翅」，護衛海洋生態 ( 活割魚鰭 ) 的影片，說明人類為了口腹之慾，殘害鯊魚，我們應該拒吃魚翅，保護海洋生態，確保年年有餘 ( 魚 )。

5. 老師最後詢問全班：看完這本書，你學到了哪些有關鯊魚的知識？

6. 請全班說一說我們要如何保護鯊魚，愛護海洋，並寫下學習後的心得。

成果描述：

1.      透過繪本的故事兩隻鯊魚主角小虎和小白的引導，讓學生能認識海洋裡人見人怕的鯊魚生態與習性。

2.      雖然鯊魚在一般人的觀念裡，是個恐怖無情的殺手，不過經過繪本故事性、深入淺出的引導，孩子們看到鯊魚，不再像以前那樣的覺得害怕，而有了初步的了解與認識了。

3.      最後，故事中還特別說明，美麗的海洋是因為有位於食物鏈頂端的鯊魚大量的捕食小魚、老魚、受傷或是生病的魚兒，甚至是屍體，才能使海洋維持完整而健康的生態體系，孩子們終於知道鯊魚對於地球生態的重要。

4.      看過「拒吃魚翅 ( 活割魚鰭 )，護衛海洋生態」的影片，以及老師的說明後，大家都知道吃魚翅是一種非常殘忍而且不環保的行為，很多人都說回家要告訴家人，以後不要再吃魚翅了。。

實施心得：

1.      學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。

2.      在本週的巡迴共書中，我發現了這本繪本「海底小霸王」，我覺得這本書的內容不但可以教導學生們認識被人誤會和殘害的鯊魚，還能夠引導他們培養保護海洋的情操，更能夠提報學年閱讀活動的成果，真是一舉三得，好處多多啊！

學習者心得：

1. 我們不要吃魚翅，會害鯊魚被殺掉。

2. 大白鯊最喜歡吃的食物是海豹。

3. 鯊魚會把生病和受傷的魚吃掉，所以牠是生態平衡的大功臣。

4. 我覺得人類好殘忍哦！人類為了吃魚翅，把鯊魚的鰭割掉，再把牠丟進海裡。

5. 鯊魚可以把海龜吃掉，不怕牙齒斷掉，是因為牠的牙齒會一直長出來。

6. 虎鯊在媽媽的肚子裡時，會把弟弟妹妹吃掉。

7. 鯊魚身上有寄生蟲時，會去珊瑚礁清潔。

8. 整片大海都是鯊魚的家。

9. 鯊魚天生就是獵食高手。

10. 我回家後會告訴媽媽，以後不要再吃魚翅了。

11. 鯊魚的鼻子很靈，很遠很遠的一點點血腥味牠也會聞得到。

12. 如果我們吃魚翅，就不會「年年有魚」了。