1150721 閱讀寫作營教學─國語日報導讀教學

暑期閱讀寫作營第二天，我帶領孩子走進「讀報」的世界，希望透過國語日報，引導學生認識新聞版面、培養閱讀理解能力，也讓孩子了解，閱讀並不只存在於課本，報紙更是一座充滿知識與生活智慧的寶庫。

課程一開始，我先向孩子介紹國語日報的版面內容，讓大家認識不同類型的文章，包括國際新聞、生活報導、人物故事及專欄等，建立正確的讀報觀念，也鼓勵孩子養成每天閱讀報紙的好習慣。

今天的課程，我選擇兩篇不同主題的文章進行深度閱讀。

第一篇以馬紹爾群島與椰子蟹為主題，帶領孩子從文章中擷取重要資訊，了解馬紹爾群島的地理特色，以及世界最大的陸生節肢動物──椰子蟹的外形、壽命與生活習性。課程中，我播放椰子蟹的影片，讓孩子從影像中觀察牠如何利用強而有力的雙螯夾碎椰子殼，將閱讀內容與真實畫面相互印證，也讓知識變得更加鮮活、生動。

第二篇文章則以警察爸爸為主角，引導孩子思考家人的付出與愛。文章中，爸爸每天辛勤工作，下班後依然默默照顧家庭，雖然身上滿是汗味，卻成了孩子心中「全世界最香的味道」。我邀請孩子分享自己家人的故事，談談家人身上是否也有讓自己最安心、最熟悉的味道。有的孩子分享爸爸工作的辛苦，有的孩子提到媽媽每天煮飯的香味，也有孩子說，只要聞到家人的味道，就覺得很安心。透過閱讀與分享，孩子不僅理解文章內容，更學會感受家人默默付出的愛。

課程中，我設計了多層次的提問，鼓勵孩子從文章中找出線索，再進一步分析、推論與表達自己的想法。透過師生互動討論，孩子們踴躍舉手發言，分享自己的觀察與看法，教室裡充滿熱烈的學習氣氛。

最後，我利用Kahoot進行讀報挑戰，讓孩子透過遊戲再次複習今天閱讀的重點。競賽過程中，大家全神貫注、積極作答，在歡樂的氣氛中完成閱讀理解的檢核，也讓原本看似平面的文字閱讀，多了一份互動與趣味。

閱讀報紙，不只是認識新聞，更重要的是培養擷取資訊、分析內容、思辨判斷及表達觀點的能力。希望透過今天的課程，讓孩子發現讀報是一件有趣又充滿收穫的事情，也期待他們將閱讀融入生活，從每天的一則新聞、一篇故事開始，慢慢打開認識世界的大門。