2020年3月31日 星期二
2020年3月30日 星期一
小一下學期防震演練與教學
教學目標：
1. 能聽從老師指揮，確實做好避震步驟。
2. 專心欣賞防震宣導影片。
2. 看完影片，能認真、踴躍的回答老師的提問。
3. 能知道地震來時，要先關電源，打開門，並熟記避震四個口訣：躲、開、關、逃。
4. 能知道遇到地震時，要用雙手保護頭部，躲在建築物柱、樑、牆壁的下方。
5. 聽到學校地震演習時，能不嬉鬧，保持安靜。
6. 能寫下本次防震演練的學習心得。
進行方式：
1. 老師預告學校要在3/23和3/25做防震的演練。
2. 老師說明：聽到防震演練廣播時，要先開門、關掉教室內的電源，並躲在桌子底下。
3. 3/23和3/25的早自習時，全校聽到校方廣播，實際地震演練，老師先請距離開關最近的同學關閉電源，打開門，全班在原地掩護，躲在桌子下。
4. 活動結束之後，校長、主任透過廣播講評本次防災演練的重點，請小朋友要將演練視同真實狀況。
5. 老師播放觀賞防災影片，適時提出說明。
6. 老師用有獎徵答的方式，針對演練的情況和防震影片的內容提問。
7. 請學生寫下本次防震演練的心得。
成果描述：
1. 因為孩子們有了上學期防災演練的經驗，對於演練的過程與步驟，已經有了初步的概念，再經過老師的提醒與說明後，班上的孩子都能迅速聽從老師的指示完成。
2. 不過仍有一、二個孩子，似乎沒有進入狀況，偷偷的探出頭來觀看，我忍不住機會教育，告訴他們要認真用心。
3. 活動結束之後，我再一次耳提面命，告訴孩子們演練的重要性，做任何事都要認真對待，不能是因為演練就無關緊要，甚至置身事外。
4. 我用有獎徵答的方式，針對演練的情況和防震影片的內容提問，使學生能踴躍發言，更能增加孩子對防震的印象。
實施心得：
1. 因為孩子們已經有了上學期防災演練的經驗，在我開始提問時，好幾個人都能立即回答問題，喚起其他同學的記憶，起了開頭的作用，頗令人安慰。
2. 不過有一、二個孩子好奇的偷偷探出頭來觀看，我就告訴他們即使是演練也要認真用心，適時的給班上孩子們做一次機會教育。
3. 為了加深大家的防災印象，活動結束之後，我再一次播放防災的影片，孩子們看得目不轉睛的，回答我的問題也很踴躍，表示真的有認真吸收進去了。
4. 最後，我發下每人一張白紙，請大家把學到的防震知識寫下來。相信經過這樣的學習活動，大家應該對於防災、防震都有了更深刻的印象了。
學習者心得：
1. 地震來的時候，不要慌張，要先關電源，打開門。
2. 避震的四個口訣是：躲、開、關、逃。
3. 要把家裡的東西固定好。
4. 地震來的時候，要記得用東西保護頭部。
5. 緊急救難包要放在門口容易拿到的地方。
6. 救難包裡面要放乾糧、開水、電池、手電筒、急救箱。
7. 老師說地震演練時不要嘻嘻哈哈的。
8. 地震時，要躲在桌下、牆角或是柱子下。
9. 不要把重的東西放在高的地方。
10. 地震後要逃到安全空曠的地方。
11. 地震和家人失散，可以打1991留言，跟家人報平安。
補充：
1. 配合本校下學期的防震演練與教學。
2. 利用早自習播放防震影片，並進行有獎徵答。
2020年3月27日 星期五
2020年3月26日 星期四
2020年3月25日 星期三
繪本導讀 「 春天小草躲貓貓 」+ 生活第二單元「美麗的春天」
教學目標：
1. 能專心聽老師的介紹與說明。
2. 能知道春天到了，校園裡有哪些常見的小草。
3. 能知道這些小草有何特徵。
4. 能踴躍回答老師的問題。
5. 能培養愛護自然，尊重自然的情操。
進行方式：
1. 老師事先將巡迴共讀書「春天小草躲貓貓」裡校園有出現的小草拍照下來。
2. 老師用圖片檔的方式，一一播放跟全班介紹與說明。
3. 介紹「春天小草躲貓貓」書中校園有出現的小草後，全班進行有獎徵答。
4. 請學生下課去校園找一找，校園裡有哪些書上的小草？
5. 請學生寫下今天的學習心得。
成果描述：
1. 透過書中作者對於春天小草詳細的解說，搭配畫龍點睛的圖片，以及淺顯易懂的童詩，可以讓我們對於台灣春天的小草有了更進一步的了解與認識。
2. 但是細數書中的植物多達20餘種，如果一一介紹，孩子們只是囫圇吞棗，過眼即忘，我想教學效果會大打折扣。
3. 於是，我事先將巡迴共讀書「春天小草躲貓貓」裡校園有出現的小草拍照下來，用圖片檔的方式播放，跟全班一一介紹與說明，讓大家經過校園時，不再只是路過、走眼看「草」。
4. 剛好最近我們教到生活第二單元「美麗的春天」，我帶著全班到校園藉由觀察活動，讓孩子們能夠發現校園裡的動植物，並且認識這些動植物的外型與特徵。
5. 看到孩子們聚精會神的聽講，讓他們了解台灣春天的小草真的很可愛，有的還可以食用呢！
6. 之後，我們再進行有獎徵答，學生們回答十分踴躍，相信他們應該或多或少都有吸收進去了。
6. 有幾個孩子一下課就去校園尋寶，一看到老師有介紹過的植物，就像發現寶藏一樣的開心，我想，以後他們若到戶外看到這些小花小草應該更有感覺，相信能讓他們更愛惜這塊土地上的所有生命。
實施心得：
1. 學校的巡迴共讀書越買越多，每次由前一班送來的書常常還來不及看完，就要搬給下一班，讓我覺得很可惜。
2. 之前，我教過的幾屆學生都是透過閱讀、發表、寫心得來進行閱讀指導課。我先發下巡迴共讀書，人手一本安靜閱讀後，我再來做有獎徵答，請學生寫心得。
3. 然而今年因為新冠肺炎的影響，學校為避免群聚感染，決定圖書館暫時不開放，不能帶全班進去看書，連巡迴共讀書也不能傳閱了。
4. 我煩惱著該如何進行閱讀指導課時，突然想到「春天小草躲貓貓」這本書，我可以先找出書中在校園有出現過的小草，把那幾頁的內容拍照下來，用圖片檔的方式播放，跟全班一一介紹與說明。
5. 我想經過老師的說明「春天小草躲貓貓」這本書，不但可以讓他們認識台灣春天的小草，更可以跟校園的植物做連結，還能培養愛護自然、尊重自然的環保意識，真是一舉多得呀！
6. 而且透過有獎徵答，讓他們對於老師所介紹的內容，再一次的複習和提點，加深學生們的印象。
7. 雖然為孩子們導讀共讀書，要事先拍照、設計提問單，會花去許多時間與精力，但看到他們聚精會神的聽講，努力回答老師的提問，雀躍的在校園裡睜大眼睛尋找一株株的小草，我就覺得很值得了。
學習者心得：
1. 兔兒菜、黃鵪菜都是可以吃的野菜。
2. 黃鵪菜、兔兒菜的種子有白色冠毛，風一吹就飛走。
3. 黃鵪菜和兔兒菜長得很像，都有黃色的舌狀花瓣。
4. 黃鵪菜的葉子像海浪，兔兒菜的葉子長得像兔子耳朵。
5. 春天來了，可以在草地上找到又白又紫的通泉草小花。
6. 紫花酢醬草的花可以編成花冠。
7. 黃花酢醬草的種子像炸彈，一摸就會彈開。
8. 老師教我用紫花酢醬草的莖來玩拔河遊戲，真好玩！
9. 太陽下山後，紫花酢醬草的葉子會自動合起來，好像在睡覺，很有趣。
10. 我在生態園裡找到了黃鵪菜、兔兒菜、紫花酢醬草、通泉草，我好高興呵！
補充：
1. 利用本班的校訂閱讀課與生活課，進行本次教學活動。
2. 配合生活第二單元「美麗的春天」的教學。
讀報教育 — 森林大火
教學目標：
1. 能專心的看完老師發下的資料—「森林大火」。
2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
3. 能知道哪兩個季節容易發生森林大火。
4. 能知道澳洲的森林大火造成無尾熊大量的被燒死。
5. 能知道造成森林大火的原因有哪些。
6. 能知道森林大火的危害有哪些。
7. 能知道臺灣民眾哪些行為會引發森林大火。
8. 能踴躍參與討論學習單的答案。
進行方式：
1. 由老師發下國語日報週刊的影印資料—「森林大火」。
2. 請全班一起安靜閱讀。
3. 全班一起討論學習單的答案。
4. 老師總結：秋冬兩季容易發生森林大火，澳洲的無尾熊大量的被燒死，面臨滅絕的危險，希望大家去森林遊玩時，能避免引發森林大火的行為，讓森林永續，讓地球變得更好。
成果描述：
1. 這份國語日報週刊的資料—「森林大火」，除了能認識森林大火的原因與結果，也是教育學生跟以後家人去森林遊玩時，要避免引發森林大火的種種行為，讓森林能在地球永續生存。
2. 再過2個星期就是清明連假了，幾乎每年都會看到因為掃墓而發生火燒山的新聞，讓人觸目驚心。我想，到時候班上一定也有很多孩子跟著家長一起上山去掃墓，應該事先跟大家做一次教會教育，告訴孩子們在山上用火需要注意的事情。
3. 於是，當我看到國語日報週刊裡有一篇「森林大火」的文章，正好可以用來做為用火安全的教材時，就影印給全班一人一張，讓大家看資料找答案，不但能讓孩子們認識發生森林大火的原因與影響，更透過共同討論與習寫學習單的的方式，訓練大家的閱讀與寫作能力。
實施心得：
1. 今年因為新冠肺炎的影響，學校為避免群聚感染，決定圖書館暫時不開放，不但不能帶全班去圖書館看書，連巡迴共讀書也不能傳閱了。
2. 我正煩惱著該如何進行108新課綱的校訂閱讀課時，突然靈機一動，想到可以把學校指定的多元閱讀刊物—國語日報週刊，用影印的方式讓全班人手一份，設計讀報學習單，讓孩子寫作。
3. 有了這一次的經驗，在疫情尚未平緩之前，我可以從國語日報週刊上面，再去尋找適合一年級學生程度的文章，並且設計閱讀學習單。雖然遇到了圖書館暫時封閉，沒有實體的故事書提供給孩子們閱讀，但是有了這些影本，做為校訂閱讀課的導讀教材，不但可以增進學生們的語文能力，也能夠加強他們的環保概念，真是一舉兩得呢！
學習者心得：
1. 秋冬氣候乾燥，容易發生森林大火。
2. 澳洲的森林大火造成無尾熊大量的被燒死，可能導致滅絕。
3. 造成森林大火的原因有：人類引火燒墾、閃電劈中樹木，或是人類在森林中炊煮、取暖、狩獵意外引發大火。
4. 森林大火會焚毀林木，減少林地的覆蓋量，降低水土保持能力。
5. 森林大火會讓植物被大量燒死，動物也會面臨生命的威脅。
6. 如果森林大火持續延燒到住宅，會危害人類生命安全，還會造成空氣汙染，產生霧霾。
7. 臺灣民眾在森林裡生火取暖、炊煮、吸菸、放天燈、放鞭炮、燒冥紙都有可能引發森林大火。
補充：
1. 感謝國語日報週刊提供的資料。
2. 配合本校多元閱讀的教學課程。
2020年3月24日 星期二
2020年3月23日 星期一
2020年3月20日 星期五
繪本導讀 〜「春神跳舞的森林」
教學目標：
1. 能專心的看完老師播放「春神跳舞的森林」的動畫。
2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
3. 能知道書中的故事是發生在阿里山。
4. 能知道阿里山的原住民是鄒族。
5. 能知道櫻花開的時候，就是春天來了。
6. 能知道森林是許多動植物的家，學習尊重每一個在地球上的所有動植物。
進行方式：
1. 老師播放文建會所製作的「春神跳舞的森林」繪本動畫。
2. 全班一起聽完老師說完「春神跳舞的森林」的後半段故事內容。
3. 老師針對書中的內容做說明，並做有獎徵答。
4. 請全班說一說學習的心得。
成果描述：
1. 之前，我教過的幾屆學生都是透過閱讀、發表、寫心得來進行閱讀指導課。我先發下「春神跳舞的森林」這本書，人手一本安靜閱讀後，我再來做有獎徵答，請學生寫心得，讓大家能認識台灣阿里山的森林小火車，阿里山的原住民鄒族、以及春天是櫻花盛開的季節。
2. 然而事隔多年後，今年因為新冠肺炎的影響，學校為避免群聚感染，決定圖書館暫時不開放，不能帶全班進去看書，連巡迴共讀書也不能傳閱了。
3. 我煩惱著該如何進行閱讀指導課時，突然想起文建會針對一系列的繪本製作了繪本動畫，也包括了「春神跳舞的森林」這本書。我心想可以先上網把這個繪本的動畫播放給全班看。
4. 雖然這個繪本動畫只陳述了故事內容的一半，但是透過影片的導讀，讓孩子們深深的被故事內容所吸引了，我再用事先拍下來書中內容的一張張照片把後面的故事繼續解說完成，做了一次聲色俱佳的導讀，反而豐富了閱讀指導課的教學活動。
5. 而且，為了要設計提問單給孩子們問答，我自己事先閱讀了這本書，這才發現原來現在正是阿里山邁入櫻花盛開的季節，春天的腳步已經到了呢！
6. 因為故事感人，繪圖又生動精美，這本書連我自己看了都覺得愛不釋手，透過我的解說之後，我看到孩子們的眼睛也亮了起來，大家紛紛的舉手回答我的問題，開心的在黑板上自己的號碼旁邊貼上一個笑臉（集滿10個笑臉可以跟老師換一個獎品）。
7. 故事說完以後，我提醒孩子們，森林是許多動植物的家，我們要尊重每一個在地球上的所有動植物，讓他們知道台灣森林的美麗，培養他們保護這片土地的意識。
實施心得：
1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，之前我導讀的方式，就是從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考的能力，以及培養他們環保的意識。
2. 但是，今年因為新冠肺炎的影響，學校為避免群聚感染，下令圖書館不開放，連巡迴共讀書也不能傳閱了。我覺得與其讓那些書束之高閣，不如拍照下來，用圖片檔的方式來做導讀，也是一種因應之道，總是山不轉路轉就好囉！
3. 於是我徵得校長的同意（他還特別叮囑我帶回教室要記得消毒），到書庫找一些適合我們一年級學生閱讀的書籍，一一拍照存檔，在疫情尚未平緩之前，就先用這種方式來進行閱讀指導課。
4. 在這些書中，我發現了這本「春神跳舞的森林」，我覺得這本書的內容不但可以教導學生們認識台灣的阿里山、阿里山的原住民鄒族、以及春天是櫻花盛開的季節，還能夠引導他們學習尊重生命，讓他們知道台灣森林的美麗，培養他們保護這片土地的意識，真是一舉多得，好處多多呢！
學習者心得：
1. 櫻花在春天開花。
2. 阿地和爸爸一起搭森林小火車去阿里山。
3. 奶奶最寶貝的東西是一片櫻花的花瓣，那是她特別的朋友送給她的。
4. 奶奶的特別朋友是森林裡的動物們。
5. 奶奶說要找出櫻花精靈才能把沉睡的春神叫醒。
6. 阿地對奶奶又生氣又難過，是因為奶奶過世了，說話不算話，不能陪他一起去阿里山。
7. 動物們告訴阿地，如果春天一直不來，大家就會凍死、餓死了。
8. 阿里山的原住民是鄒族，阿地就是鄒族的人。
9. 阿地要找到銀光珍珠，才能拯救生病的櫻花精靈。
10. 阿地看到阿里山的森林樹木被砍掉，小溪都被土石填平了。
11. 阿地的眼淚就是銀光珍珠。
12. 我們不能亂砍樹，不能亂丟垃圾，森林才會美麗。
13. 森林是許多動植物的家，我們要愛護它，不能破壞它。
補充：
1. 利用本班的校訂閱讀課、閱讀指導課與早自習，進行本次教學活動。
2. 感謝文建會所製作的「春神跳舞的森林」繪本動畫。
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