114學年度暑期閱讀寫作營─黃祺淳老師的教學（7/31）

化身地球守護者，用英語描繪最美的綠色未來

為期兩週的暑期閱讀寫作營，今天迎來最後一天課程，也是英語科任黃祺淳老師五天「英閱繪」課程的完美句點。

原本預計使用的 Cool English 繪本教材因網站臨時下架，祺淳老師立即重新規劃課程內容，在短短時間內完成備課，展現教師面對突發狀況時的專業與應變能力，也讓孩子們依然享受到一堂內容豐富、精彩充實的英語閱讀課。

課程一開始，孩子們透過 Cool English 繪本《Space Case》，跟著來自外太空的外星人 Thing 一起來到地球，從外星人的視角觀察萬聖節文化，學習 costume、candy、trash、house 等生活英語單字，並戴上象徵性的「外星人眼鏡」，用英文分享自己在教室裡看到的事物，讓英語學習充滿趣味與想像力。

接著，祺淳老師帶領孩子閱讀節慶環保短文，探討萬聖節、聖誕節等歡樂節慶背後所產生的大量垃圾，引導孩子思考：

「我們如何在享受節慶的同時，不傷害地球？」

孩子們踴躍討論，提出減少一次性用品、重複使用裝飾、珍惜資源、做好垃圾分類等具體做法，也將自己的想法化為一張張充滿創意的「Mission Earth 地球守護海報」，寫下英文環保標語，並勇敢站上臺向同學分享自己的理念。

透過英語閱讀、討論、創作與分享，孩子們不只是學會新的英文單字，更開始理解 **SDG11「永續城鄉」**與 **SDG12「責任消費與生產」**的重要意義，學習用世界公民的角度思考環境永續議題。

課程最後，祺淳老師利用 Kahoot 進行互動複習，讓孩子們在歡笑與競賽中再次統整本週所學，為五天的英語閱讀課程畫下圓滿句點。

而今天，教室裡還多了一份特別的驚喜。

昨天，一位家長帶著即將升上高三的孩子來到學校。這位大男孩，正是十一年前我擔任一年級導師時的學生。母子倆特地帶來三大袋文具與學用品，希望提供給暑期閱讀寫作營作為閱讀推動的獎品。

這份跨越十一年的情誼，今天正好派上用場。

從本週一開始，我們便和孩子們約定，只要每天認真參與課程、積極學習，最後一天就會「論功行賞」。

因此，在祺淳老師的推薦下，依據孩子們這一週的學習態度與課堂表現，選出了表現最優與優等的學生。最優者可以優先挑選三樣獎品，優等可挑選兩樣，其餘同學也都能帶著一份屬於自己的獎勵回家。

因為祺淳老師笑著說：「其實大家都很認真，所以人人都有獎！」

看著孩子們開心地高高舉起自己挑選的文具與獎品，臉上洋溢著滿足的笑容，我也立刻將照片傳給那位家長，告訴她：「您送來的愛心禮物，我真的順利地送到孩子手中了！」

教育，原來就是這樣一場溫暖的循環。

十一年前播下的一顆種子，如今化成一份回饋；而今天孩子們收到的，不只是文具，更是一份來自學長與家長的鼓勵與祝福。相信多年以後，他們也會記得，曾經有人用愛陪伴他們學習，而他們也願意將這份善意繼續傳遞下去。

閱讀，讓知識延伸；英語，讓世界更寬廣；而愛與分享，則讓教育變得更加溫暖。

114學年度暑期閱讀寫作營─黃祺淳老師的教學（7/30）

用英語認識世界，從企鵝看見守護地球的責任

暑期閱讀寫作營進入第二週，今天是英語科任黃祺淳老師五天課程中的第四天。延續第一週閱讀寫作課程所培養的閱讀理解與表達能力，本週則透過英語繪本、Cool English數位教材及SDGs議題，引領孩子們用不同的語言閱讀世界，也讓閱讀學習展現更多元、豐富的樣貌。

課程一開始，祺淳老師先透過活潑的英語暖身活動，帶領孩子們跟著節奏一起開口說英文，在輕鬆愉快的氛圍中喚醒學習活力。接著播放介紹企鵝生態與氣候變遷的影片，引導孩子們思考：「為什麼企鵝的生活環境正逐漸改變？」「全球暖化會帶來哪些影響？」

觀看影片後，孩子們完成英語閱讀理解學習單，整理影片中的重要資訊，再透過小組討論，共同思考：

「氣候變遷對企鵝帶來了哪些困難？」
「生活在臺灣的我們，又可以做些什麼來幫助南極、守護地球？」

令人欣慰的是，孩子們提出了許多具體又貼近生活的方法，例如節約用電、減少垃圾、做好資源回收、減少使用塑膠製品、珍惜水資源等。從一句句簡單的回答中，看見的不只是英語能力，更是逐漸萌芽的環境素養與公民意識。

討論結束後，各組將想法畫成環保海報，勇敢站上臺分享自己的創作理念。有的孩子畫出乾淨的海洋，有的畫出冰雪世界中的企鵝，也有孩子寫下守護地球的標語，希望透過自己的力量，讓更多人一起愛護環境。

最後，祺淳老師運用 Kahoot 進行課程總複習，孩子們一邊作答、一邊歡呼，將今天所學的英語單字、閱讀內容與環境概念再次統整，讓學習在遊戲中留下深刻印象。

閱讀，不只是閱讀文字；英語，也不只是背誦單字。

透過一部影片、一份學習單、一場討論、一張海報，孩子們學會用英語理解世界，也開始用世界公民的眼光關心地球。相信這樣的學習歷程，將會在孩子們心中種下一顆愛護環境的種子，隨著一次次閱讀、一次次思考，慢慢發芽、茁壯。

114學年度暑期閱讀寫作營─黃祺淳老師的教學（7/29）

閱讀，是認識世界；英語，則是與世界溝通的橋梁。

閱讀寫作營第三天，黃祺淳老師持續以英語繪本與生活議題為核心，帶領孩子從「健康生活」進一步走向「環境永續」，讓孩子在閱讀、聆聽、討論與創作中，自然而然地培養國際視野與環保素養。

課程一開始，老師透過英語歌曲與律動暖身，孩子們一邊跟著節奏活動身體，一邊開口說英語，在歡樂的氛圍中展開一天的學習。透過大量的口說與互動，孩子們越來越敢用英語表達，也逐漸建立起學習的自信。

接著，老師播放英語繪本與影片，引導孩子認識「Reduce、Reuse、Recycle（減量、再利用、回收）」的重要概念，並結合生活中的實際例子，帶領孩子思考：「我們每天可以做哪些事情，讓地球變得更美好？」孩子們紛紛分享自己的想法，也發現原來保護環境並不是遙不可及的大事，而是從生活中的每一個小習慣開始。

課堂中，老師安排孩子完成學習單，整理閱讀重點，再透過分組討論與個人創作，把自己的環保行動化為一張張充滿創意的海報。有的孩子提醒大家減少一次性用品；有的倡導資源回收；也有人畫出愛護地球、珍惜資源的畫面。簡單的英語句子搭配生動的圖畫，不僅展現了孩子們的語文能力，也流露出對環境的關懷。

完成作品後，孩子們勇敢站到臺前分享自己的創作理念，用自己的方式介紹作品內容，台下的同學也認真傾聽、給予掌聲鼓勵。每一次分享，都是一次表達能力的練習；每一張作品，也都是孩子對地球最真誠的一份承諾。

黃祺淳老師善於將英語學習與生活教育、環境教育巧妙結合，讓孩子在自然的情境中學習語言，也在閱讀與討論中建立關懷世界的態度。英語不再只是單字與句型，而是孩子探索世界、表達想法的重要工具。

相信透過這樣跨領域的課程設計，孩子們收穫的不只是英語能力，更學會了珍惜資源、愛護環境，以及勇敢表達自己的想法。閱讀、英語與生活彼此交織，也讓這場暑期閱讀寫作營留下了一段充滿知識、創意與感動的學習旅程。