114學年度暑期閱讀寫作營─黃祺淳老師的教學（7/29）

閱讀，是認識世界；英語，則是與世界溝通的橋梁。

閱讀寫作營第三天，黃祺淳老師持續以英語繪本與生活議題為核心，帶領孩子從「健康生活」進一步走向「環境永續」，讓孩子在閱讀、聆聽、討論與創作中，自然而然地培養國際視野與環保素養。

課程一開始，老師透過英語歌曲與律動暖身，孩子們一邊跟著節奏活動身體，一邊開口說英語，在歡樂的氛圍中展開一天的學習。透過大量的口說與互動，孩子們越來越敢用英語表達，也逐漸建立起學習的自信。

接著，老師播放英語繪本與影片，引導孩子認識「Reduce、Reuse、Recycle（減量、再利用、回收）」的重要概念，並結合生活中的實際例子，帶領孩子思考：「我們每天可以做哪些事情，讓地球變得更美好？」孩子們紛紛分享自己的想法，也發現原來保護環境並不是遙不可及的大事，而是從生活中的每一個小習慣開始。

課堂中，老師安排孩子完成學習單，整理閱讀重點，再透過分組討論與個人創作，把自己的環保行動化為一張張充滿創意的海報。有的孩子提醒大家減少一次性用品；有的倡導資源回收；也有人畫出愛護地球、珍惜資源的畫面。簡單的英語句子搭配生動的圖畫，不僅展現了孩子們的語文能力，也流露出對環境的關懷。

完成作品後，孩子們勇敢站到臺前分享自己的創作理念，用自己的方式介紹作品內容，台下的同學也認真傾聽、給予掌聲鼓勵。每一次分享，都是一次表達能力的練習；每一張作品，也都是孩子對地球最真誠的一份承諾。

黃祺淳老師善於將英語學習與生活教育、環境教育巧妙結合，讓孩子在自然的情境中學習語言，也在閱讀與討論中建立關懷世界的態度。英語不再只是單字與句型，而是孩子探索世界、表達想法的重要工具。

相信透過這樣跨領域的課程設計，孩子們收穫的不只是英語能力，更學會了珍惜資源、愛護環境，以及勇敢表達自己的想法。閱讀、英語與生活彼此交織，也讓這場暑期閱讀寫作營留下了一段充滿知識、創意與感動的學習旅程。

114學年度暑期閱讀寫作營─黃祺淳老師的教學（7/28）

 閱讀，不只是翻開一本書；語言，也不只是背誦一個單字。

在閱讀寫作營的第二天，黃祺淳老師持續以英語繪本為主軸，帶領孩子走進生活情境，讓英文不再只是課本上的知識，而是能夠與生活連結、與世界對話的重要工具。

課堂一開始，孩子們透過動畫與歌曲暖身，在輕鬆愉快的氛圍中複習昨天學過的健康生活觀念，隨著音樂一起開口說英語、跟著節奏做動作，教室裡充滿歡笑聲，也讓每位孩子都願意勇敢開口。

接著，祺淳老師以環境與水資源為主題，引導孩子思考：「Water is life. Why is water so important?」孩子們從影片中看見乾旱、水資源不足以及珍惜用水的重要性，也分享自己生活中的經驗，發現原來節約用水、愛護環境，其實就是每一個人每天都能做到的小事。

除了觀看影片與討論，老師也安排小組合作活動，讓孩子們彼此交流想法，一起完成學習任務。在互相討論、共同創作的過程中，不僅練習英語，也學會傾聽、合作與表達。

課程最後，孩子們將自己的想法化為圖文創作，用簡單的英文句子搭配彩色插圖，畫出自己心目中的健康生活與愛護地球的方法。有的提醒大家戴口罩、勤洗手；有的鼓勵均衡飲食、規律運動；也有孩子畫出珍惜水資源、保護環境的畫面。每一張作品，都看得出孩子認真思考後留下的學習成果。

英語，不再只是單字與句型，而是一把認識世界的鑰匙；閱讀，也不只是理解故事，而是培養關懷世界的眼光。

相信透過祺淳老師循序漸進又充滿互動的教學，孩子們不僅提升了英語表達能力，更在閱讀中學會觀察，在討論中學會思考，在創作中學會用自己的方式，把愛自己、愛環境、愛地球的信念傳遞出去。

期待接下來幾天，孩子們能持續在閱讀、英語與生活之間自在穿梭，累積更多美好的學習回憶。