拜訪春天的校園

配合國語第二課「花園裡有什麼？」的教學

教學目標：

1. 能利用五官探索春天的校園。

2. 能察覺春天的氣候較溫暖，動、植物和人類的活動都和冬天時不一樣。

3. 能細心觀察到戶外所看到的景象，將春天抽象的意義具體說出來，深刻體會春天的腳步。

4. 排隊欣賞時能不推擠，不破壞。

5. 能專心聽講，和同學一起完成「發現春天」的學習單。

進行方式：

1. 老師帶著全班一起參觀校園，發現春天。

2. 出去排隊前，老師說明要注意的事項。

3. 到校園參觀時，老師適時將所看到的動、植物逐一說明。

4. 回到教室後，全班討論剛剛所觀察的事物，共同完成「發現春天」的學習單。

成果描述：

1. 孩子們一聽到要出去參觀校園雀躍不已，所以事前的約法三章很重要，再三說明後，雖然一路上大家很開心，但都有把老師交代的事情記住，注意安全。

2. 大家認識了許多春天開花的植物名稱，知道春天有哪些花卉開放。

3. 看到植物上的小蟲，有些孩子會緊張的大叫，我告訴他們，毛毛蟲長大會變成蝴蝶，我們要尊重生命，不要打擾牠。

4. 參觀校園時，大家都睜大眼睛觀察，很踴躍發表看到的景象。

5. 回到教室後，我們一起討論學習單，大家都很努力的找出「發現春天」學習單的答案。

6. 幾個平常表現不是很突出的孩子，經過引導以後，也能寫出自己的感受，我忍不住誇獎他，讓他也能得到好棒章，增加了自信。

實施心得：

1. 今年寒假為了新型冠狀病毒的防疫，全國如臨大敵，特別延後兩個星期才開學。各校老師們更是繃緊神經，開學後天天耳提面命學生們，再三叮嚀要勤洗手，多喝水，注意體溫。雖然看著天氣不錯，但是我卻因忙著盯著孩子們確實洗手，還要消毒教室，只能看著外面百花齊放，卻沒辦法帶學生實際去感受春天的來臨。

2. 所以，當防疫的工作漸入軌道，各項教學也都順利進行了，我就迫不急待的帶著全班到校園，拜訪春暖花開，多采多姿的春天，孩子們也都很興奮。

3. 在參觀校園觀察植物時，我除了適時加以解說，還利用了有獎徵答的方式，讓孩子們發表踴躍，帶動了學習氣氛。

4. 除了知識的學習外，實際帶隊參觀校園，利用五官的探索，更能加深孩子們對於春天的具體印象。

5. 以前我們上課只是請學生口頭發表，這次我事先拍下校園裡的開花植物，設計成學習單，請孩子們連一連，並請自願者說一說觀察春天校園的心得，完成「發現春天」的學習單。我發現用這樣的教學模式，讓程度差的孩子也能有學習效果，比較不會有學習的壓力。

學習者心得：

1. 出去排隊不要推擠，要注意安全。

2. 春天的氣溫和冬天不一樣，春天比較暖和。

3. 木棉花是橘色的，木棉樹上有尖尖的刺。

4. 桂花小小的、白白的，但是很香。

5. 我看到了杜鵑花，有紅色、白色和粉紅色。

6. 鳳仙花的的果實一捏破，種子就會彈跳出來，很好玩。

7. 我看到櫻花是粉紅色的，很漂亮。

8. 炮仗花是橘色的，長在圍牆上。

9. 紫花酢醬草的花是粉紅色的，小小的，很可愛。

10. 老師說不認識的植物不能亂摸，如果有碰到植物，回教室後要記得洗手。

11. 毛毛蟲長大會變成蝴蝶，我們要尊重他，不能抓他。

12. 老師教我們用紫花酢醬草的葉子來玩拔河遊戲，我覺得好有趣呵！

13. 我看到了春天的花有：杜鵑花、桂花、櫻花、炮仗花、木棉花和日日春。