生活課—認識校園的大樹

教學目標：

1. 透過觀察活動，能知道校園裡的樹木具備不同的外型和顏色。

2. 能透過五官探索一棵樹，並將探索結果記錄下來。

3. 能撿拾落葉，拓印出樹葉的紋路。

4. 拓印樹葉時，能發現不同的樹葉會有形狀、大小、顏色、厚薄的差異。

5. 能完成生活習作第11-13頁的習寫。

6. 能愛護校園植物，不隨意攀折。

 

進行方式：

1. 老師請學生發表：最近在校園裡看過哪些花草、樹木？

2. 老師說明：等一下要去參觀校園植物，要專心觀察，不能隨便攀折，不碰觸不熟悉的植物，保持安靜，不要嚇到樹上的小動物。

3. 老師帶領全班到校園參觀大樹，請學生仔細觀察大樹的外觀，老師再適時加以說明。

4. 回到教室後，老師詢問全班，在校園參觀時看到了哪些大樹？這些大樹有什麼特別的地方？

5. 老師指導學生完成生活習作第11頁「認識校園裡的樹」。

6. 老師帶全班去校園裡撿拾落葉，並提醒撿完要記得洗手。

7. 老師播放拓印樹葉的示範影片，發下白報紙，指導學生如何拓印樹葉，並且完成生活習作第12頁「樹葉的祕密」，以及生活習作第13頁「畫下我觀察的樹」。

8. 老師總結：不同的樹木有不同的特色，各種樹葉也會有形狀、大小、顏色、厚薄的差異，大家有空可以利用下課時間再去校園多多觀察，一定會有更多新的發現喔！

 

成果描述：

1. 去年孩子們新生開學時，我帶著大家去做校園的巡禮，後來在進行本單元的教學時，我又帶著全班去觀察校園裡的大樹，班上的孩子對於校園內的大樹都有了進一步的認識與了解了。

2. 除了認識校園裡的大樹，本單元的教學媒體也介紹了常見的植物影片，孩子們看得目不轉睛，以前他們只是路過，不知道名稱，經過影片的解說，讓他們對於野外各種的植物生態也有了進一步的認識與了解。

3. 尤其是台灣欒樹，孩子們的反應最熱烈，看到秋天的台灣欒樹竟然有黃色、紅色、褐色、綠色的四色變化，讓他們都覺得又漂亮又神奇。

4. 後來，我又介紹了校園裡的榕樹、阿勃勒、茄冬、鳳凰木，讓大家經過校園時能更有感覺，培養他們愛護植物的態度。

5. 經由拓印樹葉紋路的教學活動，讓大家發現了不同的樹葉會有形狀、大小、顏色、厚薄的差異。

6. 大家也學習到了，要拓印樹葉的紋路，可以去生態園撿拾落葉，不能直接摘樹上的葉子，要愛護校園裡的樹朋友。

7. 有個孩子上課非常用心，還把我們拓印樹葉的過程寫在小日記裡面，讓我看了很有成就感呢！

 

實施心得：

1. 雖然每隔兩年我就會再去教一年級，帶領新生認識環境，重新再逛一次校園，感覺上好像在炒冷飯，了無新意。然而，我發現每一屆教的孩子不一樣，挑戰也就不同，就像是校園裡的花草樹木，雖然看起來差不多，似乎都一個樣，但是隨著季節的變化，植物也會換新衣、戴新帽，就看觀賞的人有沒有用心觀察。

2. 我先帶孩子們去參觀校園，沿路介紹所看到的植物名稱，並且說明這個樹木的特色。

3. 回到教室後，我再舉辦有獎徵答，問大家：「剛剛參觀校園時，老師介紹了哪些植物？它們有什麼特別的地方呢？」孩子們馬上很踴躍的回答我，經過這樣的腦力激盪，我想他們應該對這些植物都很有印象，以後走過路過就不會再走馬看花了。

4. 最後透過拓印樹葉、剪貼成一棵樹的活動，孩子們都覺得很有趣，又很有成就感，相信大家以後對於校園裡的大樹就會更有感情了。

 

學習者心得：

1. 健康中心的前面有：桂花、阿勃勒、茄冬、鳳凰木。

2. 阿勃勒又叫做黃金雨，莢果會吊在樹上一年，才會掉下。

3. 鳳凰木的花是紅色的，老師說鳳凰花開時，就是六年級的學長姐要畢業了。

4. 台灣欒樹在生態園，秋天會開黃色的花。

5. 台灣欒樹的花會從黃色變成紅色、褐色，再加上葉子的綠色，所以又叫做四色樹。

6. 榕樹的樹上有一條條的鬍鬚，老師說那是氣根，用來呼吸的。

7. 我從樓上看到茄苳樹上有很多褐色的果實，很像龍眼。

8. 老師說觀察完植物，要記得先洗手再吃東西。

9. 老師說要拓印樹葉要撿落葉，不能摘樹上的葉子。

10. 我先撿落葉拓印，再剪貼成一棵樹，覺得很有成就感。

 

補充：

1. 配合南一版二上第三單元「大樹」的教學