教學期間：111.10.7-111.10.11
教學目標：
1. 能專心的和同學一起閱讀繪本「海底小霸王」。
2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
3. 能認識鯊魚的生態與習性。
4. 能知道鯊魚是生態平衡的大功臣，進而培養保護鯊魚，愛護海洋的觀念。
5. 能回家向家人宣導拒吃魚翅，保護海洋生態，確保年年有餘 ( 魚 )。
進行方式：
1. 老師發下繪本「海底小霸王」，請全班兩人合看一本。
2. 老師將繪本的內容拍照，上傳到班級網頁上，並傳訊息到班級家長的群組，請家長轉告孩子，可以利用雙十連假進行閱讀，思考問題單的答案。
3. 老師針對繪本的內容提問，請全班回答。
4. 老師詢問全班：「看完這本書，你學到了哪些有關鯊魚的知識？」
5. 老師延伸教學，播放影片「拒吃魚翅，護衛海洋生態 ( 活割魚鰭 ) 」 ，向學生說明：人類為了口腹之慾，殘害了許多鯊魚，我們應該拒吃魚翅，保護海洋生態，確保年年有餘 ( 魚 )。
6. 最後，請全班說一說我們要如何保護鯊魚，愛護海洋，並寫下學習後的心得。
成果描述：
1. 透過繪本的故事兩隻鯊魚主角小虎和小白的引導，讓學生能認識海洋裡人見人怕的鯊魚生態與習性。
2. 鯊魚在一般人的觀念裡，是個恐怖無情的殺手，經過繪本故事性、深入淺出的引導，孩子們看到的鯊魚，不再像以前那樣的覺得害怕，對於他們的生態習性都有了初步的了解與認識了。
3. 最後，我特別引用書中的說明：海洋能夠如此的美麗，是因為位於食物鏈頂端的鯊魚大量的捕食小魚、老魚、受傷或是生病的魚兒，甚至是屍體，才能使海洋維持完整而健康的生態體系，孩子們終於知道鯊魚對於地球生態的重要。
4. 孩子們看過了「拒吃魚翅 ( 活割魚鰭 )，護衛海洋生態」的影片，以及老師的說明後，都知道吃魚翅是一種非常殘忍而且不環保的行為，很多人都說回家要告訴家人，以後不要再吃魚翅了。
實施心得：
1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。
2. 在本週的巡迴共書中，我發現了這本繪本「海底小霸王」，我覺得這本書的內容不但可以教導學生們認識被人誤會和殘害的鯊魚，還能夠引導他們培養保護海洋的情操，真是一舉兩得啊！
3. 然而，這套書學校只有配發十幾本，無法人手一本進行閱讀活動，雖然我用兩人合看一本的方式解決，但是又擔心孩子們無法盡情完整的閱讀，於是我想到了一個折衷的方法。
4. 所謂「山不轉路轉」，我利用下班後的時間，將繪本的內容拍照，設計版面，再上傳到班級網頁上，並且傳訊息到班級家長的群組，請家長轉告孩子，可以利用雙十連假進行閱讀，思考問題單的答案。
5. 透過這樣的方式，有幾個孩子真的非常用心，在家完成閱讀後，還寫下了筆記，連我們班的視障生在我提問時，都能夠可以侃侃而談的說出答案，讓我很驚喜呢！
學習者心得：
1. 整片大海都是鯊魚的家，牠天生就是獵食高手。
2. 虎鯊在媽媽的肚子裡時，會把弟弟妹妹吃掉。
3. 鯊魚身上有寄生蟲時，會去珊瑚礁清潔。
4. 虎鯊吃海龜不怕牙齒斷掉，因為牠的牙齒會一直長出來。
5. 大白鯊最喜歡吃的食物是海豹。
6. 鯊魚的鼻子很靈，牠會聞得到很遠的一點點血腥味。
7. 鯊魚把生病和受傷的魚吃掉，所以是生態平衡的大功臣。
8. 人類為了吃魚翅，把鯊魚的鰭割掉，再把牠丟進海裡。我覺得好殘忍呵！
9. 如果我們吃魚翅，就不會「年年有魚」了。
10. 我們不要吃魚翅，會害鯊魚被殺光。
11. 我會告訴家人，以後不要再吃魚翅了。
補充：
1. 感謝youtube提供「拒吃魚翅，護衛海洋生態 ( 活割魚鰭 ) 」 影片，網址：https://www.youtube.com/watch?v=2uQ1iWZgve8。
2. 利用週五早自習的全校共讀時間以及早自習，進行本次教學活動。
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