尊重生命，拒看動物表演

 

教學目標：

1. 能專心的看完老師播放的影片。

2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。

3. 能向家人分享學習的心得，拒看動物表演。

4. 能學習與同學和平共處，培養尊重生命，愛護動物的情操。

 

進行方式：

1. 老師先說明我們即將進行班書「把帽子還給我」的導讀，這本書講的是同學之間霸凌的故事，其實我們人類也會霸凌動物，所以老師要播放動物表演的影片給大家觀賞。

2. 播放影片時，老師適時的加以補充，說明這些標榜生態教學的農場，為了要賺錢，用不人道的方式訓練動物們表演，讓牠們受傷、身心受到虐待，甚至是死亡。

3. 看完後，我請學生說一說，看完這些動物表演的影片有什麼感想？

4. 最後，我告訴學生們：很多動物在訓練表演的過程中受傷、死亡、失蹤或是下落不明了。 我們應該將心比心的尊重每一種動物，希望大家回家後也能跟家人分享今天的學習心得，要拒絕買票觀看動物表演。

 

成果描述：

1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。

2. 在本週的巡迴共書中，我挑出了這本「把帽子還給我」，我覺得這本書的內容正好適合用來教導孩子們不能霸凌同學，是一本品德教育的好題材。

3. 這讓我想到，有人不只會霸凌人，還會霸凌動物，於是我上網找尋相關的影片，播放給孩子們看。

4. 在觀看影片後，我再加以說明，這些動物因為要做出取悅人類的動作或是表演，被人類施以虐打，身心受到很大的創傷，因為「沒有買賣，就沒有傷害」，所以我們要拒絕買票觀看動物表演。

5. 孩子們看過影片的觀賞，聽完老師的解說，並且寫下學習心得，我想尊重生命，愛護動物的種子已經在大家的心底深深的埋下了。

 

實施心得：

1. 我喜歡在進行班書的導讀活動時，再做延伸教學，依據繪本的特性設計教學活動，就能與生活做聯結，不但有意義，也能讓孩子們的學習印象更深刻，學習效果更佳。

2. 為了增加大家的學習興趣，我還會上網搜尋相關的影片，並且加以補充說明，讓孩子們的學習更有效果。

3. 這本繪本說的雖然是人與人之間的相處，但也能類推到萬物之靈的我們對待動物的方式，希望經過這樣的教學活動之後，孩子們不但能夠學習與同學和平共處，也能將心比心，善待地球上的每一種動物。

 

學習者心得：

1. 我看到影片中的小豬被逼迫跳火圈、跳水坑，我覺得牠們好可憐。

2. 老師說鸚鵡因為長期被關、被虐待，所以出現了自啄羽毛的情形。

3. 我看到影片中的猴子被鐵鍊綁著，被逼著表演，我覺得牠好可憐。

4. 我看到影片中猴子在表演的過程是齜牙裂嘴的，我想牠一定很害怕。

5. 農場為了訓練動物表演，常常用殘忍的方式虐待動物，真不應該。

6. 老師說很多動物在訓練表演的過程中受傷、死亡、失蹤、下落不明。

7. 我們應該將心比心，拒絕買票觀看動物表演，尊重每一種動物。

 

補充：

1. 感謝關懷生命協會提供影片「拒絕霸凌動物的環境教育」，網址：https://www.youtube.com/watch?v=4zJm5CEuvfo&t=11s

2. 感謝TAEA台灣動物平權促進會提供影片「動物不是娛樂三部曲」預告片，網址：https://www.youtube.com/watch?v=BsahS3ytUQg