教學目標：
1. 能專心看完影片：最強『蛛寶』━
蜘蛛。
2. 能專心看完班書「蘇菲的傑作」。
3. 能專心聽完老師的說明，踴躍回答問題。
4. 能知道蜘蛛不是昆蟲，牠有八隻腳，身體只有頭胸和腹兩節。
5. 能知道不是所有的蜘蛛都會結網。
6. 能知道有的蜘蛛有毒，有的蜘蛛沒有毒。
7. 能知道蜘蛛是用腹部末端吐絲的。
8. 能知道蜘蛛絲是自然界裡最有韌性、最堅固的東西。
9. 能知道蜘蛛會幫我們吃害蟲。
10. 能知道蜘蛛絲可以做衣服。
11. 能知道蜘蛛能幫我們吃掉害蟲，所以在野外看到牠，不要傷害牠，要尊重牠。
12. 能愛護大自然的動植物，尊重每一個生命。
13. 能完成閱讀學習單。
進行方式：
1. 全班共同欣賞影片：最強「蛛寶」━ 蜘蛛。
2. 老師發下班書「蘇菲的傑作」，請全班安靜閱讀。
3. 老師針對影片與繪本設計問題，全班進行有獎徵答。
4. 請學生們完成閱讀學習單。
成果描述：
1. 透過巡迴共讀書「蘇菲的傑作」圖文並茂的解說，讓學生能認識蜘蛛的生態習性，並學習書中主角「蘇菲」溫柔、善良的個性。
2. 因為要設計提問單給孩子們問答，我自己事先閱讀了這本書，透過書中生動的圖片，以及作者靈活巧妙的擬人化文學手法，將原本人見人怕的蜘蛛描寫成一隻溫柔、善良的小動物，連我自己看了都覺得很喜歡書中的主角「蘇菲」呢！
3. 這讓我聯想到，多年前大愛電視台製播了一系列的生態環保節目—「呼叫妙博士」，其中有一個單元【最強「蛛寶」━
蜘蛛】，正是本次繪本導讀教學的主角，我想可以先播放這個影片給孩子觀賞，引起他們對蜘蛛的興趣，應該就會有不錯的學習效果。
果不其然，我一開始放映影片，孩子們便目不轉睛的看。
4. 後來，我們針對影片與繪本進行有獎徵答，大家都回答得十分踴躍，我想學生們應該對於「蜘蛛」都有了更深一層的認識了。
5. 跟著學生們一起看完影片，不但可以加深學生們環保與生態的觀念，連我也跟著教學相長，真是一舉兩得啊！
實施心得：
1. 對於大多數的人來說，蜘蛛真的不是一個討喜的動物，在教室裡也常常看得到，孩子們只要一看見牠，往往就是大呼小叫，希望老師能夠馬上打死牠。
2. 但是，基於尊重生命，我其實很不想讓牠死於非命，卻又因為孩子們看了會害怕，不得不當起殘忍的劊子手。
3. 剛好，在本週的巡迴共書中，我發現了這本「蘇菲的傑作」，書中的主角就是蜘蛛，我覺得這本書的內容不但可以教導學生們認識蜘蛛的生態，還能夠引導他們學習書中主角「蘇菲」溫柔、善良的個性，真的是一本很棒的繪本呢！
4. 為了讓大家對於蜘蛛有更深入的了解，我事先上網搜尋了【最強「蛛寶」━
蜘蛛】的生態影片，播放給孩子們觀賞，引發他們的學習動機，再來進行班書的導讀活動。
5. 看到孩子們觀賞影片和閱讀繪本都是一副津津有味的樣子，我想，如果大家以後再看到蜘蛛，會多了一份尊重之心，不再喊著要殺死牠了。
學習者心得：
1. 蜘蛛不是昆蟲，牠有8隻腳，昆蟲有六隻腳。
2. 昆蟲的身體有三節，蜘蛛的身體只有頭胸和腹兩節。
3. 蜘蛛是用腹部末端吐絲來抓小動物。
4. 蜘蛛網很堅固又有彈性，放了60個釘書針都不會斷。
5. 有的蜘蛛吃獵物時，會用毒牙注入麻醉劑。
6. 蜘蛛會幫我們吃害蟲，牠吐的絲可以拿來做衣服。
7. 蜘蛛有些品種有毒，所以我們不要靠近牠。
8. 有些蜘蛛是不會吐絲的。
9. 蜘蛛會用消化酶把獵物消化成流質。
10. 人面蜘蛛長得很像人的臉。
11. 書中的主角是蘇菲。
12. 她獨立生活後，搬到畢克曼出租公寓裡。
13. 首先她為這棟公寓編織了窗簾。
14. 後來她被房東太太、船長和廚師給趕走了。
15. 最後，她老了，搬到一個年輕孕婦的家裡。
16. 蘇菲的傑作就是一條要送給嬰兒的毯子。
17. 我覺得蘇菲是一隻善良的蜘蛛，她喜歡幫助別人。
18. 我覺得蘇菲是一隻善良的蜘蛛，她使出最後的力氣，幫孕婦的小孩編織漂亮的小毯子。
19. 我覺得蘇菲很厲害，她能織出各式各樣的網子。
20. 我覺得蘇菲很好心，她幫別人織出他們需要的東西。
補充：
1. 感謝大愛電視台所製播的「呼叫妙博士」生態環保節目—最強「蛛寶」━
蜘蛛，影片網址：https://www.youtube.com/watch?v=X2fgYcVa-H4。
沒有留言:
張貼留言