帶水壺正流行

教學時間：1085/30—108/5/31

教學目標：

1. 能專心上「大愛課」，認真看「自來水製作過程」的影片。

2. 能專心聽大愛媽媽的說明及提問，踴躍回答問題。

3. 能知道自來水是如何被製作出來的。

4. 能知道自備水壺環保又健康。

5. 能知道瓶裝水是用在缺水的地方。

6. 能知道寶特瓶可以回收再利用。

7. 平時能自備開水，落實環保的觀念。

8. 能了解碳足跡的意義。

9. 能從日常生活中做好環保的工作，減少碳足跡的排放。

進行方式：

1. 大愛媽媽播放「自來水製作過程」的影片。

2. 看完影片，大愛媽媽和全班一起討論影片的內容。

3. 大愛媽媽說明瓶裝水是如何的不環保。

4. 大愛媽媽說明寶特瓶如何回收再利用。

5. 大愛媽媽帶著全班一起念靜思語：「知福、惜福、再造福」。

6. 課程結束後，全班起立一起向大愛媽媽敬禮，並說：「謝謝大愛媽媽」。

7. 隔天，老師針對「碳足跡」再做說明，提醒大家生活中要做好環保的工作，減少碳足跡的排放。

成果描述：

1. 本週的大愛課，大愛媽媽播放「自來水製作過程」的影片，孩子們都瞪大了眼睛，很認真的觀賞。

2. 影片結束後，大家很熱烈的回答大愛媽媽的問題，我很開心他們真的把內容都吸收到小腦袋裡了。

3. 經過大愛媽媽的說明，大家都知道了自來水是如何被製作出來的。

4. 接著，大愛媽媽再繼續說明，瓶裝水是用在缺水的地方，我們台灣很幸福，帶水壺自備開水，環保又健康。

5. 我想經過大愛媽媽深入淺出，循循善誘的解說：自備水壺，寶特瓶可以回收再利用，這些環保的概念已經在孩子們小小的心靈裡萌芽了。

6. 後來，我針對「碳足跡」再做說明，讓大家知道什麼叫做「碳足跡」，減少碳足跡的排放就是愛護地球，我相信孩子們不但學到了新知識，也知道該如何身體力行做環保了。

實施心得：

1. 我們班非常的幸運，每週四的早自習都會有慈濟的大愛媽媽入班來教學，有的時候上的是品德教育，有的時候則是環保的課程。

2. 這些大愛媽媽們不求回報，每次大愛課，都準備了許多資料，用寓教於樂的方式，配合生動的圖片，或是有趣的影片，讓孩子能快樂的學習，比起我們級任老師三令五申，苦口婆心的宣導，實在是事半功倍許多呢！真的要特別謝謝這些勞苦功高的大愛媽媽呢！

3. 因為看到大愛媽媽說到「碳足跡」時，孩子們臉上露出了不解的表情，於是我上網搜尋資料，隔天再針對這個觀念詳細的加以說明，並且告訴大家，減少碳足跡的排放就是愛護地球，我相信孩子們不但學到了新知識，也知道該如何身體力行做環保了。

學習者心得：

1. 用家裡的自來水煮開水比瓶裝水乾淨。

2. 瓶裝水一瓶二十元，但是自備水壺，一瓶不到1元，便宜又環保。

3. 自來水的製造過程是：河水→自來水場→混凝池→沉澱池→過濾池→清水池。

4. 製造一支一公升裝的寶特瓶，要消耗17.5公升的水。

5. 台灣每年使用的寶特瓶數量有11億40萬支，如果把瓶子全部排起來可以繞台灣223圈。

6. 瓶裝水真正的用途，應該是方便把乾淨的水送到缺水的地方。

7. 寶特瓶可以回收再利用，做成毛毯、圍巾、環保袋。

8. 我們要知福、惜福、再造福，不要浪費水資源。

9. 碳足跡就是製造商品的過程中所產生的二氧化碳。

10. 碳足跡越多表示對地球的傷害越大。

11. 我們要購買碳足跡比較少的物品，這樣才環保。

補充：

感謝慈濟的大愛媽媽給我們上了一次環境教育的課程「帶水壺正流行」。