繪本導讀「我和我家附近的野狗們」

 

教學日期：110.10.29-110.11.3

 

教學目標：

1. 能專心觀看影片「我和我家附近的野狗們」。

2. 能專心閱讀繪本「我和我家附近的野狗們」。

3. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。。

4. 能知道野狗產生的原因是因為人類的棄養。

5. 能知道野狗會造成環境的髒亂與噪音。

6. 能知道被捕捉的野狗大部分都會被「處理掉」。

7. 能和同學共同討論學習單的答案。

8. 能誠實評估自己養寵物的能力，不會吵著家長一定要養。

 

進行方式：

1. 老師播放文化部兒童文化館所提供的兒童繪本影片「我和我家附近的野狗們」。

2. 老師發下繪本「我和我家附近的野狗們」，請學生先自行閱讀。

3. 老師針對繪本內容提問，答對者可到黑板貼一個笑臉。

4. 全班討論：如果自己想養寵物時，應該怎麼做。

5. 利用書中最後一頁，進行「我想養小狗」的闖關遊戲。

6. 請學生寫下本次教學活動的心得。

 

成果描述：

1. 為了吸引孩子們的學習興趣，我事先上網搜尋「我和我家附近的野狗們」的相關影片，大家一看到影片，馬上就能專心的觀看，目光牢牢地盯住電子白板了。

2. 影片結束時，留下了一個伏筆，並沒有說出最後主角是否決定要養狗，讓我成功的引起了大家想要急迫閱讀這本繪本的動機了。

3. 因為我們的學校在市區，一直以來也深受野狗的困擾，所以這本繪本我採取由老師導讀，全班一起討論的方式，希望讓孩子們能與生活做聯結，產生共鳴。

4. 經過這本繪本的導讀，並透過遊戲「我想養小狗」的闖關活動，讓孩子們都知道了養寵物要有始有終，不能始亂終棄，路上的野狗才不會越來越多。

5. 孩子們也知道了養寵物不是一時興起就要吵著爸媽買給他們養，要和家人一起商量，評估自己的能力以後，才能做決定。

 

實施心得：

1. 其實多年前，我就已經帶著當時的班級導讀過這本繪本了，那時候我自己設計了一份閱讀學習單，讓孩子們看完書之後，可以在課堂上透過問題討論的方式，讓孩子們對於書中的內容再一次的統整，增進學習的效果。

2. 今年，這套巡迴共讀書輪到我們班閱讀，我想到可以用影片導讀的方式，先引起孩子們的學習興趣。於是我事先上網用關鍵詞做搜尋，才發現文化部早已上傳了這本繪本的導讀影片，但卻沒有說出故事的結局，大家看完影片後，激發出想要趕快閱讀這本書，探索故事主角最後的決定的好奇心，結果真如我所料，我把書一發下去後，大家都看得很專注呢！

3. 我也把之前的閱讀學習單修改成附上了圖片，字體又加大的簡報檔，讓問題的討論更有系統，讓孩子們的學習更加印象深刻了。

4. 還沒導讀這本繪本之前，我問班上的孩子：「你想養寵物嗎？」結果很多人都說：「想！」。

5. 經過了導讀之後，孩子們對於野狗有了進一步的認識，他們知道很多野狗就是有人棄養所造成的。

6. 經過我的解說之後，大家也都了解到，養寵物不能只是嘴巴上說說而已，要付出行動，要把寵物當作是對待自己的小孩一樣細心的呵護，責任是很重大的，所以當我們討論完這本書，我再度問起：「你想養寵物嗎？」孩子們回答我：「要回去先跟爸爸媽媽商量好。」我想，【養寵物要有責任感】這個觀念已經在他們的小腦袋裡萌芽，慢慢生根了。

 

學習者心得：

1. 這本書的作者和繪圖者都是賴馬。

2. 作者不喜歡野狗，因為他們會隨地大小便，還會亂咬人。

3. 爸爸說很多野狗本來有主人，被趕了出來，才變成野狗。

4. 捕犬隊會把捉來野狗處理掉，就是讓他安樂死。

5. 我家附近也有野狗，他們又髒又臭，看起來很噁心。

6. 老師說看到野狗，要保持距離，以策安全。

7. 作者上學不想碰到野狗，所以要繞很遠的路。

8. 有人不想再養狗了，就把狗亂丟，他們很不應該。

9. 被捕捉的野狗大部分都會被殺掉，我覺得好可憐。

10. 小狗很可愛，要跟爸媽商量好，想一想有沒有能力，才可以養。

11. 如果要養小狗，要帶牠散步，帶牠打預防針，還要幫牠洗澡、清理大小便。

 

補充：

1. 利用每週五的全校共讀時間、本班閱讀課以及早自習時間，進行本次教學活動。

2. 感謝文化部兒童文化館所提供的兒童繪本影片「我和我家附近的野狗們」，影片網址：https://www.youtube.com/watch?v=Ekjd0XJ1ND8