教學日期：109/12/22-109/12/30
教學目標：
1. 能夠透過彼此觀察天冷的衣著，發現大家在穿著上的改變。
2. 能對生活周遭的環境和事物展現好奇心，會想理解環境與他人對於天冷的感受。
3. 能知道出去到校園觀察天冷的任務目標。
4. 能透過小組溝通與討論做事的方法與規則。
5. 能夠到校園中蒐集各項資料，並且記錄下來。
6. 能夠和小組成員分工合作，將蒐集到的資料製作成海報。
7. 能夠和小組成員一起上台報告，分享觀察到的冬天。
進行方式：
1. 老師提問：「天氣變冷了，同學們在穿著上有什麼改變呢？」請學生發表。
2. 老師引導說明，天氣變冷了，除了人們的穿著會改變，校園裡的景觀也變得不一樣了，我們要到校園觀察天冷後的變化，再分組製作成海報，上台報告觀察冬天的心得。
3. 老師帶全班到校園中蒐集各項資料，並且記錄下來。回到教室後，請全班學生分組，發下海報紙後，請各組分工合作，製作觀察冬天的海報。
4. 請各組上台分享觀察冬天的心得。
5. 老師總結：冬天來了，改變了很多事物，不但人們的穿著會改變，連校園的景色也變得很不一樣，有人喜歡冬天，也有人不喜歡。我們要調整生活，學習在寒冷的冬天如何保暖。
成果描述：
1. 10月份的時候，我們班進行生活第三單元第一課「認識樹朋友」以及第三課「愛護樹朋友」的教學，我帶著全班去觀察校園裡的植物，並且運用所學，製作愛樹海報，最後到生態園撿垃圾、唱歌給大樹聽，班上的孩子對於校園內的植物不但有了進一步的認識，更加深了孩子們愛樹的觀念，並且實際付出了愛樹的行動。
2. 到了12月，時序進入冬天，我們進行的是生活第六單元「冬天」第一課「冷冷的天氣」的教學。我先引導孩子們從同學的穿著開始觀察，再帶著全班到校園，察覺冬天和夏天的植物有何不同，大家都能用五官體驗，並說出對於冬天的感覺。
3. 接著，全班分組設計觀察冬天的海報，除了可以訓練孩子們學習如何與同學互助合作，運用所學，製作海報，更能加深孩子們對於冬天的心得。
4. 最後，我請各組一一上台報告，不只訓練孩子們如何在台上有條理的表達，同時也告訴下面觀賞的同學要保持安靜、注意禮貌，兼顧了成果發表與品德教育的教學，我覺得是一次很成功的教學活動。
實施心得：
1. 冬天，代表的是天氣變化最大的時刻，從秋天的微涼轉為嚴冬的寒冷，孩子們對於天氣的感受也會跟著年紀的增長，更加的明顯感受不一樣。透過觀察同學穿著的變化，進而引導大家一起去校園，觀察大自然的季節變化，讓大家學習到一年四季的感覺有何不同，可以啟發孩子們更加用心的觀察這個世界。
2. 低年級的孩子以自我為中心，自我意識強，往往只看得到自己，按照自己的喜好行動，不懂得顧及別人的感受，尊重別人。然而，透過分組設計觀察冬天的海報，並且上台報告。讓大家可以透過互相討論、分工合作，共同完成老師指定的工作。我從一年級時就帶著這些孩子們一起成長，回想當初的稚嫩、不懂事，如今看著他們升上二年級後，慢慢成熟蜕變，可以自信滿滿的和同學一起站在台上侃侃而談，報告觀察冬天的心得，那種成就感真的是不可言喻呢！
學習者心得：
1. 冬天到了，天氣慢慢變冷，大家都改穿長袖和外套了。
2. 天氣變冷了，同學們穿的衣服都變多了，衣服顏色也變深了。
3. 冬天的天空灰灰暗暗的，感覺天氣不大好。
4. 冬天到了，校園裡有些樹朋友的葉子都掉光了。
5. 冬天的水好冰啊！
6. 有人喜歡冬天，因為可以吃熱呼呼的火鍋。
7. 有人喜歡冬天，因為運動比較不會流汗，很舒服。
8. 有人喜歡冬天，因為冬天的枯枝和落葉風景很美。
9. 有人不喜歡冬天，因為手腳都冰冰的，早上也會爬不起來。
10. 我和同學分工合作，一起上台報告冬天的心得，覺得很有成就感。
11. 老師說我們要調整生活，學習在寒冷的冬天如何保暖。
補充：
1. 本次教學活動是配合南一版二上生活第六單元「冬天」第一課「冷冷的天氣」的教學。
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