學習目標：
1. 能專心的看完youtube影片：鹽地種「玫瑰番茄」，鹹鹹汗水培育「聖」品。
2. 能專心的看完繪本「小番茄的滋味」。
3. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
4. 能知道書中主角要蓋溫室的原因。
5. 能找出書中主角為了在鹽地種出小番茄所用的各種方法。
6. 能認識番茄苗成長的過程。
7. 能知道書中主角歷經千辛萬苦所種出來小番茄叫做「玫瑰番茄」。
8. 能學習書中主角謙和誠懇的態度，不怕挫折，堅持到底的精神。
進行方式：
1. 老師播放youtube影片：鹽地種「玫瑰番茄」，鹹鹹汗水培育「聖」品，並適時的加以說明。
2. 由老師發下繪本「小番茄的滋味」，請全班安靜閱讀。
3. 老師針對繪本的內容提出問題，進行有獎徵答。
4. 老師總結：雖然書中的主角曾經做錯很多事，讓家人很擔心，但是「浪子回頭金不換」，他用實際行動告訴大家，只要用心學習，不怕挫折，終有一天一定可以嘗到甜蜜的果實，就像在鹽地可以種出甜度13度的「玫瑰番茄」一樣。
4. 請全班說一說學習的心得，並寫下來。
成果描述：
1. 經過youtube影片的介紹，讓學生能認識書中主角「水哥」和他在鹽地所栽種的「玫瑰番茄」。
2. 書中利用淺顯易懂的文字，引人入勝的故事發展，再搭配鮮活生動的插圖，讓學生們很容易就栽進了故事的情節裡面，看得津津有味。
3. 而且，為了加深孩子們學習的印象，我用有獎徵答的方式讓大家搶答，讓大家更容易吸收書中的重點。
4. 最後，我再請大家把學習的心得寫下來，增進了學生們思考與寫作的能力。
實施心得：
1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。
2. 在這些巡迴共書中，我發現了這本繪本「小番茄的滋味」，因為書名讓我好奇的打開來試著閱讀，沒想到一讀下去便欲罷不能，深深覺得這個故事實在寫得太好了，不但可以做為認識農村生態的教學題材，更可以拿書中主角來當作品德教育，教導孩子們學習不怕困難，堅持到底的精神。
3. 尤其，看到最後一頁「作者的話」，讓我像是挖到寶一樣，原來這本書所講的是真人真事呀！太好了！我立刻上網搜尋「水哥」「玫瑰番茄」相關的影片，果然讓我找到，可以在導讀這本書之前，先讓孩子們欣賞影片，引起他們的好奇與學習動機，相信更能增進學習效果的。
學習者心得：
1. 書中主角住在靠海的村莊。
2. 那裡的農地太鹹了，什麼也種不活。
3. 叔叔決定要蓋溫室來種小番茄。
4. 叔叔向農夫討教，晚上去農會上課，常常抱一疊資料回家讀。
5. 叔叔發現在鹽地種小番茄不好種，他決定要用對土地友善的方式來耕種。
6. 叔叔說的「小番茄的仙丹」是一位大學教授帶來的微生物益菌。
7. 番茄苗慢慢的長大，會越爬越高，還會開出小黃花。
8. 如果溫室積水，番茄的根爛掉，番茄就不能收成了。
9. 叔叔種的小番茄一上市，大家都來搶著買。
10. 叔叔把他種的小番茄取的名字叫做「玫瑰番茄」。
11. 我們應該跟叔叔學習不怕挫折，堅持到底的精神。
補充：
利用週四班級閱讀指導課、週五早自習全校共讀時間以及星期一的早自習時間，進行本次教學活動。
沒有留言:
張貼留言