素娟的教學網頁: 垃圾變少了

教學目標：

1. 能說出吃完早餐後會產生哪些垃圾。

2. 能探索早餐垃圾的處理方式。

3. 能探索早餐垃圾減量的可能性。

4. 能知道家裡產生了哪些垃圾，並探索產生垃圾的原因。

5. 能探索家庭垃圾的新用途。

6. 能知道垃圾經過回收再利用，就能變身為許多有用的東西。

7. 能探索將原本要丟掉的東西美化再利用。

8. 能完成「垃圾減量檢核表」和「垃圾減量小尖兵」闖關遊戲，並將所學的知識落實於生活中。

進行方式：

1. 教師引導兒童參閱生活課本圖文。

2. 教師提問：「今天早餐全班很多垃圾，想一想，這些垃圾對我們的學習環境有什麼影響？」

3. 教師引導兒童參閱課本圖文回答，並總結：如果能在家裡吃早餐，或是自備餐具，就能減少許多垃圾。

4. 教師引導兒童參閱生活課本圖文，探索垃圾的回收與分類。

5. 教師引導兒童複習「一般垃圾」和「資源垃圾」。

6. 教師指導兒童完成生活習作的習寫。

7. 教師提問，並引導兒童回答：「做分類時要注意哪些事呢？」。

8. 教師提問，並引導兒童回答：「想一想，下一次吃早餐時，要怎麼樣才能減少垃圾的產生呢？」

9. 教師指導兒童完成生活習作的習寫。

10. 資源垃圾大挑戰：教師利用電子白板示範，如何上網到環保署「回收Fun輕鬆」，利用闖關遊戲，加深學習效果與印象。

11. 教師引導兒童說出家庭產生的垃圾。

12 教師引導兒童參閱生活課本圖文，引導兒童回答：「這些東西真的都是垃圾嗎？被丟掉真可惜，可以怎麼做呢？」

13. 教師鼓勵有新看法的兒童，並預告下次可以帶來學校上台分享。

14. 上台分享者教師給予鼓勵。

15. 教師總結：我們要減少製造垃圾，並做好物品回收及再利用的工作，就能達到垃圾減量的目的。

成果描述：

1. 為了減少班上的垃圾量，這群孩子在他們一年級新生入學時，我就已經進行過有關資源垃分類及回收的初步教學，那時大部分的孩子對於資源垃圾已經有了概念。

2. 雖然常常會有孩子因為忘記而做錯，或是因為搞不清楚而做得不夠徹底，剛開始，我會因此而有些生氣，但看到有些孩子會適時提醒做得不好的同學，讓我發現原來同儕的力量很好用，於是我改用鼓勵的方式，請一些比較機靈的孩子幫我教做得不好的同學重做一次，再給予這個幫忙的學生獎卡鼓勵，結果發現班上的垃圾量不但變少了許多，資源垃圾的分類、回收也做得好多了，令我很安慰。

3. 二年級上學期時，配合綜合活動「我的環保行動」的教學，除了複習以前所教過的環保知識，還欣賞了影片「人類是地球最大的危機」以及「正負2度C台灣必須面對的真相」，孩子看的心情都很沉重，覺得人類真的很不愛惜地球，大自然反撲的力量真可怕。

4. 這次配合生活第一單元「垃圾變少了」的教學，除了從吃早餐導入垃圾減量的環保知識，讓他們了解生活處處都能做環保，更讓他們把環保的觀念帶回家庭，讓孩子在幫忙做家事中落實，實際的參與每天的垃圾清運，讓他們能更熟悉資源回收的工作。

5. 此外，讓孩子找出家中不用的紙盒或寶特瓶，請他們找出可以再利用的方法，除了可以激發他們的思考力與創造力，更能讓他們感受萬物都是有用的，培養他們愛物惜物的感恩之心。

實施心得：

1. 一年級剛開始教孩子們做「資源垃分類及回收」時，我常會被少數幾個做錯或是做得不徹底的學生給惹得發脾氣，想說講了那麼多次，教了那麼久，怎麼就是有人學不會？不過我後來也因此發現同儕的力量很好用，當有人從回收桶拿出沒洗、沒壓扁的資源垃圾來跟我告狀時，我不再先冒火，對著做錯的學生興師問罪，這時我就開口徵求自願者，請他示範、指導那個同學重做一次，再給予這個自願者一個獎卡鼓勵他。這樣，我只要出個嘴巴和獎卡，就可以達到教學的目的，變成三方都受惠，真的是教學相長呢！

2. 為了配合本單元的教學，我上網蒐集資料，才發現原來環保署有一個兒童專屬的回收資源網站---「回收Fun輕鬆」，拿來做為補充教材和提升學習興趣，真的很好用，可以寓教於樂呢！

3. 我覺得從事環境教學，老師本身的以身作則和一以貫之很重要，每當我教到和環保有關的議題時，我一定拿出我的手帕和環保筷、環保袋，告訴全班，我是如何身體力行在做環保，希望大家也能效法，久而久之，相信孩子們一定會被我潛移默化，跟著一起做的。

4. 看到班上的孩子們越來越懂事，教室環境變得很乾淨，我覺得這就是身為老師經營良心事業的最佳回饋吧！

學習者心得：

1. 垃圾要分類，垃圾才會減量。

2. 資源垃圾要先分類，才能做回收。

3. 我會把喝完飲料的鋁箔包壓扁，再拿去回收。

4. 我會在家裡吃早餐，產生的垃圾最少。

5. 我去買東西，會用手拿，不會跟老闆多要垃圾袋。

6. 我在家裡會教弟弟一起做垃圾回收。

7. 我會把寶特瓶變身做成筆筒。

8. 我穿不下的衣服會送給弟弟穿。