2020年10月23日 星期五

認識海龜、海馬、小丑魚和河豚 ─「互相尊重好朋友」繪本導讀









教學目標:

1. 能專心的看完繪本「互相尊重好朋友」。

2. 能專心聽老師的說明及提問,踴躍回答問題。

3. 能認識書裡所提到的4種海洋生物

4. 能了解海龜、海馬、小丑魚和河豚生態與習性

5. 能勇敢的向不禮貌或是惡作劇的人說不。

6. 能找到書中的四字詞語。

7. 懂得尊重別人,不要亂發脾氣,也不能惡作劇

 

進行方式:

1. 由老師帶領全班閱讀繪本「互相尊重好朋友」。

2. 老師針對繪本的內容做說明,並提出問題。

3. 老師播放海龜、海馬、小丑魚和河豚的生態影片,並適時加以說明。

4. 全班一起討論閱讀學習單的答案

5. 老師總結:因為地球暖化,海洋的生物面臨嚴重了嚴重的威脅,我們要在日常生活做好環保,讓動植物在地球永續生存。而且,我們也要學習和別人和平相處,懂得尊重別人,不要亂發脾氣,也不能惡作劇

 

成果描述:

1. 透過繪本的故事引導,讓學生能認識書裡所提到的4種海洋生物。

2. 孩子們看完故事書後,經由老師的提問,以及共同討論閱讀學習單的答案,讓大家對書中的內容更加深刻,學習到和別人相處時,不能亂發脾氣,也不能惡作劇。

3. 而且,老師還上網搜尋書中4個主角:海龜、海馬、小丑魚和河豚的生態影片,播放全班看,並適時的加以補充說明,相信孩子們就會更加認識這4種海洋生物的生態與習性。

4. 最後,老師總結:因為人類不愛惜資源,使得地球加速暖化,造成海洋生物面臨嚴重的生存危機我們應該在日常生活確實做好環保,讓動植物在地球永續生存

5. 相信經過這樣的教學活動,大家對於地球暖化就會更有感,更有動力身體力行愛護地球了。

 

實施心得:

1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力,不惜重資添購許多的精美繪本,我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本,設計問題,不但可以提點書中的重點,加深學生們的印象,更在全班討論的過程中,訓練學生們思考與寫作的能力。

2. 在本週的巡迴共書中,我發現了這本繪本「愛打架的獨角仙」,這本書的內容除了可以教導學生們認識書中4個主角:海龜、海馬、小丑魚和河豚的生態習性,也讓大家知道目前海洋面臨嚴重的危機,並且引導他們學習如何與人相處,懂得尊重別人,不要亂發脾氣,也不能惡作劇。

3. 這一次的繪本導讀活動,可以讓我們同時進行海洋教育、閱讀教育以及品德教育,真是一舉多得呢!

 

學習者心得:

1. 書裡的海洋動物有海龜、海馬、小丑魚和河豚。

2. 大家最不喜歡的人是河豚彭彭,因為他喜歡惡作劇。

3. 彭彭應該要道歉,以後要尊重朋友,不能隨便惡作劇。

4. 如果同學對我惡作劇,我會跟他說:「我不喜歡你這樣做,請你跟我道歉。」

5. 書中的四字詞語有:互相尊重、互相幫忙、輕輕搖擺、得意洋洋、摀著耳朵、用盡力氣、張牙舞爪、不好意思。

6. 海龜的食物是海草和水母,牠的天敵是鯊魚。

7. 海馬寶寶是由海馬爸爸生下來的。

8. 小丑魚住在海葵裡,是為了躲避天敵。

9. 河豚遇到危險時,會把自己脹得很大。

10. 因為人類加速了地球暖化,造成海洋生物面臨嚴重的生存危機。

11. 我們應該做好環保,讓動植物在地球上永續生存。

12. 看完這本書,我學到了要尊重別人,不能亂發脾氣,也不能惡作劇。

 

補充:

1. 利用閱讀指導課、全校共讀時間以及早自習實施本次的繪本導讀教學活動。

2. 海龜生態影片網址:https://www.greenpeace.org/taiwan/update/16897/%E6%B5%B7%E9%BE%9C%E5%8D%B1%E6%A9%9F%EF%BC%9A%E6%B5%B7%E6%B4%8B%E6%97%85%E4%BA%BA%E9%9D%A2%E8%87%A8%E7%B5%95%E7%A8%AE%E5%A8%81%E8%84%85/

3. 海馬生態影片網址:https://www.epochtimes.com/b5/17/6/16/n9275102.htm

4. 小丑魚生態影片網址:https://www.gvm.com.tw/article/69985

5. 河豚生態影片網址:https://www.learnmode.net/flip/video/35856

 



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