蟻起作朋友─班書導讀「攜手相伴 你不孤單」

教學目標：

1.      能專心的觀賞老師播放的影片：【呼叫妙博士】20160108 - 蟻起作朋友。

2.      能專心的看完班書「攜手相伴 你不孤單」。

3.      能認真的聽完老師的說明及提問，踴躍回答問題。

4.      能認識螞蟻的習性與生態。

5.      能了解每一種動物都有不同的特性與生活方式。

6.      能知道地球上所有的生物共存相互協助，只要打開心胸看重自己，就不會孤單。

 

進行方式：

1. 老師播放影片「【呼叫妙博士】20160108 - 蟻起作朋友」。

2. 老師說明，剛剛觀賞的影片跟今天要導讀的班書：「攜手相伴 你不孤單」很有關聯，請大家安靜閱讀。

3. 老師針對書中的內容做說明，並提出問題。

4. 請全班說一說學習的心得，並寫下來。

 

成果描述：

1. 經由影片中「【呼叫妙博士】20160108 - 蟻起作朋友」小助理們對於螞蟻的介紹與螞蟻達人的解說，讓孩子們對於螞蟻產生了興趣與好感。

2. 透過班書「攜手相伴 你不孤單」的閱讀，讓學生能學習認識每一種動物都有不同的特性與生活方式。

3. 我告訴孩子們，其實每個人都有自己的長處，天生我材必有用，地球上所有的生物共存相互協助，只要打開心胸看重自己，就不會孤單。

 

實施心得：

1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，每年都會不惜重資添購許多精美的繪本，我從這些巡迴共讀書中，找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，並且設計問題討論的簡報檔，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。

2. 在這個星期的巡迴共讀書中，我找到了這本很有趣的繪本「攜手相伴 你不孤單」，因為書中的主角是一隻小螞蟻，為了吸引孩子們的學習興趣，我先用關鍵詞上網搜尋，找到了大愛電視台所製播的影片「【呼叫妙博士】20160108 - 蟻起作朋友」，透過影片中小助理們對於螞蟻的介紹與專家的解說，在導讀之前先播放給孩子們觀賞，不但解開了大家對於螞蟻的誤解，連我也覺得增長見聞了呢！

3. 我覺得事先上網用關鍵詞搜尋，跟班書有關連性，也適合孩子們觀賞的影片，透過看影片再加上閱讀，希望可以增進他們閱讀的動力與興趣，達到寓教於樂的學習效果。

 

學習者心得：

1. 小螞蟻覺得自己的身體很小，好羨慕蝴蝶可以在天上飛。

2. 蝴蝶說小螞蟻可以建造堅固的家園，是一件了不起的事。

3. 螞蟻羨慕斑馬可以跑得那麼快。

4. 斑馬佩服小螞蟻努力工作，儲備了很多食物。

5. 老鷹覺得小螞蟻有很多同心協力的夥伴，是很棒的事。

6. 老鷹載著螞蟻飛上天空，認識了鯨魚、海豚、烏龜和企鵝。

7. 大象的英文名字elephant裡面有螞蟻的英文名字ant。

8. 大象帶著螞蟻看見的好東西是「地平線」。

9. 動物們的大小和生存方式都不一樣，但是大家都是生活在地球上，所以要相親相愛。

10. 螞蟻住在陰暗潮濕的地方，會分泌抑菌劑阻止黴菌產生，是一種很愛乾淨的昆蟲。

11. 如果家裡整理很乾淨，螞蟻找不到食物，他就不會來了。

12. 螞蟻會搬走動物的屍體、食物的殘渣，是環境的清道夫。

13. 紅火蟻是強勢的外來種，對台灣環境造成很大的危機。

14. 樹上的蟻窩是螞蟻幼蟲把樹皮和樹葉咬爛，再吐絲黏合做成的。

15. 老師說天生我材必有用，只要打開心胸看重自己，就不孤單。