繪本導讀—「動物嘉年華」

教學期間：110.9.29-110.10.1

 

教學目標：

1. 能專心聽老師導讀的繪本「動物嘉年華」。

2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。。

3. 能知道動物們逐漸消失的原因。

4. 能和同學共同討論學習單的答案。

5. 能在日常生活中，身體力行的落實環保的觀念。

 

進行方式：

1. 老師是先將繪本「動物嘉年華」的每一頁內容拍照下來，上傳到班級網頁。

2. 閱讀課進行導讀時，老師上網逐一說明每一頁的內容。

3. 老師針對繪本內容提問，答對者可到黑板貼一個笑臉。

4. 請大家說一說，如何做才能讓動物們不會越來越少。

5. 全班共同討論，並完成學習單的答案。

 

成果描述：

1. 因為疫情的關係，學校的圖書館暫停開放，沒辦法帶孩子們到圖書館借書或是閱讀，所以我找到一個變通的方式，事先把導讀的繪本「動物嘉年華」一頁頁拍照下來，再上傳到班級網頁，等到閱讀課時，我再上網逐一說明每一頁的內容，讓我要事先做好備課，深入了解此書的內容。

2. 而且，我還將上傳的網址公布在我們班家長們的通訊軟體上，讓家長也可以利用課餘時間，帶著孩子一起閱讀，增進親子的關係。

3. 我在進行繪本「動物嘉年華」導讀的時候，孩子們一經我的提醒，很快就發現了書中的關鍵，踴躍的舉手回答問題，也帶動了其他的孩子跟著專注了起來，認真聽老師的說明，大家都很認真的上課。

4. 這本書用很少的文字，大量的圖片，對於地球上生物的演進，用淺顯易懂、說故事的方式讓一年級的孩子了解，讓我解說起來很輕鬆，孩子們也就容易吸收了。

5. 最後，我們用討論學習單的方式，讓孩子們試著自己找出答案，不但增加他們的成就感，也讓大家經由老師的說明後，學習到愛護動物與地球，就是從生活中做環保開始。

 

實施心得：

1. 導讀完這本書後，孩子們對於動物們的逐漸消失，似乎不太能和自己的生活做聯結。

2. 大家都知道要愛護動物，卻不知道從自身做環保就是愛護地球、就能保護動物。

3. 我在深入做說明時，看到疑惑的眼神在孩子們的臉上顯露無遺，我告訴大家，只要從生活中做環保，就是愛護動物和地球。

4. 我想如果以後有教到類似的課程或議題時，應該多多的跟孩子們耳提面命，讓他們加深印象，並且提醒大家一定要身體力行環保才行。

5. 最後，我拿出了自己所購買的用再生紙做成的衛生紙，告訴孩子們，可以多多購買再生紙的製品，就能少砍樹，就能保護動物、愛護地球了。

 

學習者心得：

1. 動物嘉年華的作者是莊河源。

2. 地球上活的最久的動物是蟑螂。

3. 動物嘉年華的第一屆的主角是魚。

4. 動物嘉年華的第二屆的主角是海裡的夥伴。

5. 後來參加的動物越來越多，他們的舞台在森林裡。

6. 人類破壞森林，造成空氣汙染，許多動物都死了。

7. 不要製造濃煙，要給動物乾淨的家。

8. 不要亂丟垃圾，也不要把垃圾丟到海裡。

9. 我們應該要保護森林，不要亂砍樹。

10. 我們要愛護動物，不要傷害他們。

11. 如果在山上亂蓋房子，動物們就會沒有家了。

12. 我們要做好資源回收，讓垃圾減少。

13. 多多購買再生紙的製品，就能少砍樹，就能保護動物、愛護地球。

 

補充：

1. 利用本班的閱讀課與星期五早自習的全校共讀時間，進行本次教學活動。

2. 三重國小105班級網頁-繪本「動物嘉年華」網址：http://suejane152.blogspot.com/2021/09/blog-post_29.html?m=0