生活課-小一新生認識校園

教學日期：110.10.5-110.10.6

 

教學目標：

1. 能遵守秩序，排好隊伍，專心聆聽老師的介紹與說明。

2. 經過各處室辦公室時，能保持安靜，依序前進。

3. 回到教室後，能認真聽老師老師的提問，踴躍發言。

4. 能認識老師介紹過的校園場所，並有禮貌的和師長問好。

5. 能認識老師介紹生態園裡的植物：臺灣欒樹、使君子和牽牛花。

6. 能親近校園裡的植物，不攀折花草樹木，培養愛護大自然的情操。

 

進行方式：

1. 老師利用生活課帶領全班參觀校園。

2. 老師沿路介紹校園裡的各個場所，並適時宣導安全與禮貌的重要性。

3. 走到生態園時，老師針對臺灣欒樹做說明，讓大家認識這個臺灣特有的樹種。

4. 回到教室後，老師播放臺灣欒樹的影片，並且針對剛才所介紹的提出問題，請學生回答。

5. 老師再導讀童詩「花兒好看我不摘」，教導學生要愛護公共場所裡的花草樹木，不能隨意攀折。

6. 老師請全班打開生活習作第13、14頁，共同討論並完成「參觀校園」與「請你幫幫我」的習寫，做為本次教學活動的複習與統整。

 

成果描述：

1. 時序已經進入秋天，天氣變得涼爽多了，孩子們一聽到老師說要去認識校園，個個顯露出雀躍的神情，對小一新生來說，校園就如同大觀園的有趣、滿心期待。

2. 一路上，大家都很興奮，有時會忍不住聊了起來，但是當老師指著介紹的場所做說明時，孩子們很認真的聽著解說，我就覺得很值得了。

3. 有幾個孩子不太專心，對於我的解說似乎有聽沒有懂，但是看到其他孩子認真舉手回答得到鼓勵，帶動了氣氛，大家的學習興趣都變得濃厚了。

4. 到了警衛室，大家跟警衛阿姨打招呼，我告訴孩子們，如果家長送來學用品，就要來警衛室拿，我還提醒孩子跟警衛阿姨拿的時候，要記得說謝謝。

5. 後來，我們還去認識了總務處、學務處的所在地，我告訴大家，以後我們教室的電燈不亮了、桌椅壞了，就要拿修繕單找工友阿伯修理。如果有人的水壺、外套在操場不見了，就可以來學務處找找看。

6. 我在生態園做導覽時，看到臺灣欒樹正在開花，特別跟孩子們說明這個樹的特別之處，也指著圍牆上的使君子與牽牛花告訴大家，花兒開得很美是給大家欣賞的，不能亂摘。

7. 回到教室後，我播放了臺灣欒樹的影片，並且補充了童詩「花兒好看我不摘」的導讀，教導學生要愛護公共場所裡的花草樹木，不能隨意攀折。

8. 透過參觀校園的教學活動，適時的機會教育，告訴學生們，不能亂摘花朵、樹葉，孩子們都很認真上課，讓我覺得很有成就感。

9. 經由參觀校園，回教室進行再有獎徵答的教學活動，孩子們對於校園的各個場所有了更深的印象，讓學習更有效果。

 

實施心得：

1. 本次教學是配合生活課程第二單元「認識校園」的教學，其中「校園裡還有哪些地方」的教學活動，主要是由老師帶領學生認識校園裡的各處室、辦公室，讓他們了解校園裡的場所配置與位置。

2. 除了叮嚀孩子們參觀時應該要注意的規矩和禮貌，我也適時的跟大家說明，校園的這些地方有何功能，可以為我們解決哪些問題。

3. 秋天正是臺灣欒樹開花的季節，我帶孩子們到生態園參觀時，正好帶大家認識這個臺灣特有種的特別之處，並且介紹了學校圍牆上的使君子和牽牛花，讓孩子對這些植物產生興趣與感情。

4. 回教室後，孩子們很認真回想剛剛我們去過的地方，踴躍的舉手回答問題，我還補充了童詩「花兒好看我不摘」的導讀，教導學生要愛護公共場所裡的花草樹木，讓生活課與國語課可以延伸教學，可以有相輔相成，相得益彰的效果。

 

學習者心得：

1. 參觀校園的時候要保持安靜，才不會吵到別班上課。

2. 不可以在殘障坡道和餐車道奔跑、玩遊戲，很危險。

3. 我們跟警衛阿姨打招呼，我知道警衛室在哪裡了。

4. 如果在操場撿到東西，可以送到學務處。

5. 如果教室有東西壞掉了，可以請工友阿伯來修理。

6. 生態園的花草樹木要用眼睛看，不可以隨便摘下來。

7. 生態園的臺灣欒樹開黃色的花，他是台灣特有種。

8. 臺灣欒樹在秋天開花，又叫做四色樹。

9. 學校圍牆上開了紅色的使君子和紫色的牽牛花。

10. 老師說「花兒好看我不摘」，花兒很美要給大家看，不能摘。

 

補充：

1. 配合生活課程第二單元「認識校園」的教學

2. 補充童詩「花兒好看我不摘」的導讀，讓生活課與國語課可以做延伸教學。