巡迴共讀書導讀：「小鹿阿班的心事」

教學時間：106/4/27-106/4/28

教學目標：

1. 能專心的看完巡迴共讀書「小鹿阿班的心事」。

2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。

3. 能認識台灣梅花鹿，以及其生態習性。

4. 能學習尊重每一個在地球上的所有動物。

進行方式：

1. 由老師帶領全班巡迴共讀書「小鹿阿班的心事」。

2. 老師針對書中的內容做說明，並提出問題。

3. 老師播放台灣梅花鹿的影片，並介紹其生態習性。

4. 請全班說一說學習的心得，並完成學習單。

成果描述：

1. 透過巡迴共讀書「小鹿阿班的心事」生動有趣的故事內容，讓學生能學習做錯事要勇於認錯的做人道理。

2. 因為要設計學習單給孩子們問答，我自己事先閱讀了這本書，透過書中生動的圖片，以及刻畫人性的故事情節，我發現書中的主角-小鹿阿班，雖然一時做錯事，但是受不了良心的譴責，最後勇於認錯，知錯能改的樣子，就跟我現在教的低年級學生很類似，天真但容易衝動，把這本繪本拿來當作生活教育，真是再適合不過了呢！

3. 我延伸補充教學，播放公視的「台灣梅花鹿的故事 【下課花路米316】」影片，補充介紹台灣梅花鹿的生態習性之後，我看到孩子們的眼睛都亮了起來，大家都學到了許多關於台灣梅花鹿的知識，相信孩子們以後都能尊重每一個在地球上的所有動物了。

實施心得：

1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。

2. 在本週的巡迴共書中，我發現了這本「小鹿阿班的心事」，我覺得這本書的內容不但可以教導學生們做錯事要勇於認錯的做人道理，我再補充介紹台灣梅花鹿的生態習性之後，還能夠引導他們學習尊重生命，真是一舉兩得，好處多多啊！

學習者心得：

1. 阿班玩雪球，不小心砸到了老黑皮老師，才會讓老師受傷的。

2. 因為阿班害老黑皮老師受傷，他的心裡很難過，所以不敢跟大家一起去看老師。

3. 後來阿班決定要勇於認錯，向老黑皮老師道歉。

4. 阿嬤叫我騎腳踏車不要騎太快，後來我撞到爸爸的車子，下次阿嬤說的話我會聽了。

5. 以前我亂畫媽媽的化妝品，後來我跟媽媽說對不起。

6. 以前我會亂打弟弟，現在我不再打他了。

7. 我打破過黑麥汁，我會用拿抹布擦乾淨。

8. 台灣梅花鹿的公鹿有角，母鹿沒有角。

9. 鹿茸可以做中藥材。

10. 台灣梅花鹿的斑點是保護色。

11. 現在台灣的野外已經看不到梅花鹿了。

12. 在墾丁國家公園有人工復育成功300隻台灣梅花鹿。

13. 在台灣有三種鹿，台灣梅花鹿、台灣水鹿、台灣山羌。

14. 這三種鹿裡面，台灣水鹿體型最大，台灣山羌體型最小。

15. 鹿皮可以做成鞋子和衣服。

16. 三百年前，台灣有很多的梅花鹿，但是後來被荷蘭人和中國人抓光了。

17. 在台灣跟鹿有關的地名很多，有鹿草、鹿港、鹿野、鹿谷。

18. 台灣梅花鹿是特有亞種。

補充：

1. 利用早自習時間及每週五的閱讀指導課進行本次教學活動

2. 感謝公視所製播的「台灣梅花鹿的故事 【下課花路米316】」節目