親近泥土

教學期間：108/4/29-108/5/13

教學目標：

1. 能說出哪些地方能找到泥土。

2. 能透過觀察，說出乾濕泥土的差異。

3. 能透過觀察，發現泥土裡的小動物。

4. 能知道泥土的各種用途。

5. 能利用校園的泥土，和同學一起完成創作。

6. 能和同學合作，將場地恢復原狀，並將玩沙土的工具清洗乾淨。

7. 能完成生活習作第29-32頁。

進行方式：

1. 老師提問，請全班回答在哪些地方能找到泥土。

2. 請全班說一說，在泥土裡可以發現哪些小動物。

3. 請全班說一不同地方的泥土的差異，以及加了水的泥土有何特性。

4. 教師引導學生說出泥土的各種用途。

5. 全班討論生活習作第29、30的答案。

6. 教師預告：請大家準備玩沙土的工具，帶來學校放在櫃子裡，等天氣放晴的時候，我們再去校園玩泥土、做造型。

7. 老師帶全班到校園觀察泥土，和同學一起完成創作。

8. 請大家一起合作，將場地恢復原狀，並將玩沙土的工具清洗乾淨。

9. 回教室後，全班討論生活習作第31、32的答案。

成果描述：

1. 這次為了配合生活5-1「親近泥土」的教學，我事先預告會在上課時帶全班走出教室外，摸一摸泥土，觀察泥土裡的小動物，大家是又興奮又覺得有趣。

2. 可惜天公不作美，剛好遇上了梅雨季來臨，孩子們雖然準備好了玩沙土的工具，大家都很期待去生態園玩泥土，我只好告訴大家，不用心急，等天氣一放晴，我們就可以去玩了。

3. 等了一個星期終於放晴了，大家在生態園玩泥土時，有人發現了蚯蚓而大叫，我適時的機會教育他們，要尊重生命，把牠放回原來的地方。

4. 經過習作的練習與討論，大家才驚覺原來泥土裡有這麼多有趣的動物：螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、雞母蟲……。

5. 經過老師的引導，大家學到了原來泥土除了加水可以玩泥球以外，還可以拿來種植植物，也是許多小動物的家。

實施心得：

1. 都市裡的孩子，平時能接觸大自然的機會或是場地真的是很少，我有點擔心為了配合這個單元的教學，實地帶領孩子到生態園裡玩泥土時，有人會因為玩過了頭，而忘了規矩。

2. 不過，我事先在教室裡再三說明與叮嚀玩耍的規則，孩子們真的有聽進去了，甚至懂得尊重泥土裡的小動物，不去傷害牠們，讓我頗感安慰。

學習者心得：

1. 泥土有特別的味道。

2. 泥土裡會有小動物的屍體。

3. 泥土加水可以做成泥球。

4. 泥土可以蓋出各式各樣的圖形。

5. 下過雨後，泥土會變得濕濕黏黏的。

6. 有些小動物是生活在泥土裡的，我們不要弄死牠。

7. 學校的生態園裡可以找到泥土和螞蟻。

8. 泥土裡有許多小動物，例如螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、雞母蟲。

9. 濕泥土摸起來軟軟的，而乾泥土摸起來硬硬的。

10. 老師說玩泥土後，要先在水桶裡洗手，才不會弄髒洗手台。

11. 洗完髒手的水桶不要倒掉，可以回收再利用，拿去澆花。

12. 泥土除了加水可以玩泥球以外，還可以拿來種植植物，也是許多小動物的家。

補充：

配合二下生活課程5-1「親近泥土」的教學。