2020年12月30日 星期三

冬天來了-配合生活第六單元的教學















 

教學日期:109/12/22-109/12/30

 

教學目標:

1. 能夠透過彼此觀察天冷的衣著,發現大家在穿著上的改變。

2. 能對生活周遭的環境和事物展現好奇心,會想理解環境與他人對於天冷的感受。

3. 能知道出去到校園觀察天冷的任務目標。

4. 能透過小組溝通與討論做事的方法與規則。

5. 能夠到校園中蒐集各項資料,並且記錄下來。

6. 能夠和小組成員分工合作,將蒐集到的資料製作成海報。

7. 能夠和小組成員一起上台報告,分享觀察到的冬天。

 

進行方式:

1. 老師提問:「天氣變冷了,同學們在穿著上有什麼改變呢?」請學生發表。

2. 老師引導說明,天氣變冷了,除了人們的穿著會改變,校園裡的景觀也變得不一樣了,我們要到校園觀察天冷後的變化,再分組製作成海報,上台報告觀察冬天的心得。

3. 老師帶全班到校園中蒐集各項資料,並且記錄下來。回到教室後,請全班學生分組,發下海報紙後,請各組分工合作,製作觀察冬天的海報。

4. 請各組上台分享觀察冬天的心得。

5. 老師總結:冬天來了,改變了很多事物,不但人們的穿著會改變,連校園的景色也變得很不一樣,有人喜歡冬天,也有人不喜歡。我們要調整生活,學習在寒冷的冬天如何保暖。

 

成果描述:

1. 10月份的時候,我們班進行生活第三單元第一課「認識樹朋友」以及第三課「愛護樹朋友」的教學,我帶著全班去觀察校園裡的植物,並且運用所學,製作愛樹海報,最後到生態園撿垃圾、唱歌給大樹聽,班上的孩子對於校園內的植物不但有了進一步的認識,更加深了孩子們愛樹的觀念,並且實際付出了愛樹的行動。

2. 到了12月,時序進入冬天,我們進行的是生活第六單元「冬天」第一課「冷冷的天氣」的教學。我先引導孩子們從同學的穿著開始觀察,再帶著全班到校園,察覺冬天和夏天的植物有何不同,大家都能用五官體驗,並說出對於冬天的感覺。

3. 接著,全班分組設計觀察冬天的海報,除了可以訓練孩子們學習如何與同學互助合作,運用所學,製作海報,更能加深孩子們對於冬天的心得。

4. 最後,我請各組一一上台報告,不只訓練孩子們如何在台上有條理的表達,同時也告訴下面觀賞的同學要保持安靜、注意禮貌,兼顧了成果發表與品德教育的教學,我覺得是一次很成功的教學活動。

 

實施心得:

1. 冬天,代表的是天氣變化最大的時刻,從秋天的微涼轉為嚴冬的寒冷,孩子們對於天氣的感受也會跟著年紀的增長,更加的明顯感受不一樣。透過觀察同學穿著的變化,進而引導大家一起去校園,觀察大自然的季節變化,讓大家學習到一年四季的感覺有何不同,可以啟發孩子們更加用心的觀察這個世界。

2. 低年級的孩子以自我為中心,自我意識強,往往只看得到自己,按照自己的喜好行動,不懂得顧及別人的感受,尊重別人。然而,透過分組設計觀察冬天的海報,並且上台報告。讓大家可以透過互相討論、分工合作,共同完成老師指定的工作。我從一年級時就帶著這些孩子們一起成長,回想當初的稚嫩、不懂事,如今看著他們升上二年級後,慢慢成熟蜕變,可以自信滿滿的和同學一起站在台上侃侃而談,報告觀察冬天的心得,那種成就感真的是不可言喻呢!

 

學習者心得:

1. 冬天到了,天氣慢慢變冷,大家都改穿長袖和外套了

2. 天氣變冷了,同學們穿的衣服都變多了,衣服顏色也變深了。

3. 冬天的天空灰灰暗暗的,感覺天氣不大好。

4. 冬天到了,校園裡有些樹朋友的葉子都掉光了。

5. 冬天的水好冰啊!

6. 有人喜歡冬天,因為可以吃熱呼呼的火鍋。

7. 有人喜歡冬天,因為運動比較不會流汗,很舒服。

8. 有人喜歡冬天,因為冬天的枯枝和落葉風景很美。

9. 有人不喜歡冬天,因為手腳都冰冰的,早上也會爬不起來。

10. 我和同學分工合作,一起上台報告冬天的心得,覺得很有成就感。

11. 老師說我們要調整生活,學習在寒冷的冬天如何保暖。

 

補充:

1. 本次教學活動是配合南一版二上生活第六單元「冬天」第一課「冷冷的天氣」的教學。

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