小一新生認識校園

教學者：林慧真、郭素娟

教學時間：106/9/11-106/9/12

教學目標：

1. 能遵守秩序，排好隊伍，專心聆聽兩位老師的介紹與說明。

2. 能仔細觀察校園裡的植物，不隨便攀折。

3. 經過各處室辦公室時，能保持安靜，依序前進。

4. 回到教室後，能踴躍發言，回答老師的提問。

5. 能認識老師介紹過的校園場所，並有禮貌的和師長問好。

6. 下課在校園裡玩耍時，能注意安全，親近校園裡的植物，不攀折花草樹木，培養愛護大自然的情操。

7. 能知道利用借書證在圖書館借書，並在圖書館保持安靜，愛惜借閱的書本。

進行方式：

1. 林老師與郭老師利用綜合活動與生活課帶領全班參觀校園。

2. 老師沿路介紹校園裡的各個場所，並適時宣導安全與禮貌的重要性。

3. 回到教室後，針對剛才所介紹的，老師提出問題，請學生回答。

4. 郭老師補充童詩「花兒好看我不摘」的導讀，教導學生要愛護公共場所裡的花草樹木，不能隨意攀折。

5. 郭老師指導全班習寫生活習作第8、9頁，將去過的校園塗上顏色，完成校園尋寶圖，做為課程的提點與統整。

成果描述：

1. 雖然時序慢慢進入秋天，天氣還是很熱，不過，孩子們一聽到要去逛校園，個個顯露雀躍的神情，對小一新生來說，校園就如同大觀園的有趣、滿懷期待。

2. 一路上，大家嘰嘰喳喳的，興奮不已，但是當老師指著要介紹的場所時，看到孩子們眼裡閃著光芒認真的聽著解說，就覺得很值得了。

3. 有幾個孩子不太專心，對於解說似乎有聽沒有懂，但是看到其他孩子認真舉手回答得到鼓勵，帶動了氣氛，全班都變得踴躍了。

4. 經由逛校園、回教室有獎徵答的教學活動，孩子們對於校園的各個場所有了更深的印象。

5. 除了介紹校園，我還補充了童詩「花兒好看我不摘」的導讀，教導學生要愛護公共場所裡的花草樹木，不能隨意攀折。適時的機會教育，告訴學生們，不能亂摘花朵、樹葉，如果去遊樂園玩要排隊，不能推擠別人，孩子們都乖乖照做，讓我很有成就感。

實施心得：

1. 本次教學是配合生活課程第一單元「新學校新生活」的教學，其中「校園尋寶」的教學活動，主要是由老師帶領學生認識校園裡的各處室、辦公室，讓他們了解校園裡的場所配置與位置。

2. 沒想到，後來看到我們班的綜合活動科任老師林慧真老師，她在進行綜合活動的第一單元「上學去」的教學時，也是在跟小一新生介紹學校的生活與環境。

3. 我跟林老師商量，可否讓我跟著他們一起逛校園，將她的教學過程拍照下來？除了可以公布在班級網頁上，讓班上的家長能了解孩子在學校的生活，也能寫成綠色學校的提報文章，林老師欣然答應了。

4. 我跟林老師帶領全班認識校園裡的各處室時，都會適時的提醒大家，要有禮貌的和師長問好，孩子被稱讚有禮貌，每個人都很開心。

3. 回教室後，孩子們很認真回想剛剛我們去過的地方，踴躍的舉手回答問題，我還補充了童詩「花兒好看我不摘」的導讀，教導學生要愛護公共場所裡的花草樹木，讓兩個科目可以合作教學，可以有相輔相成，相得益彰的效果，讓我覺得很滿意。

學習者心得：

1. 老師說，參觀校園的時候要保持安靜，才不會吵到別班上課。

2. 不可以在餐車道奔跑，玩遊戲，這樣很危險。

3. 我們去跟主任、護士阿姨、警衛伯伯打招呼，他們說我們很乖，我好高興。

4. 老師說，如果在學校的操場撿到東西，可以送到學務處。

5. 主任說，如果教室有東西壞掉了，可以請工友阿伯來修理。

6. 生態園的花草樹木要用眼睛看，不可以隨便摘下來。

7. 在遊樂園玩的時候要排隊，不能推擠別人。

8. 老師說，玩溜滑梯的時候，要從後面的樓梯走上去，不可以從滑梯的下面爬上去，會發生危險。

9. 我知道圖書館在哪裡了，下課我要來借書。

10. 在圖書館要保持安靜，不能大聲說話，也不能亂畫故事書。

補充：

1. 配合綜合活動的第一單元「上學去」與生活課程第一單元「新學校新生活」的教學

2. 感謝林慧貞老師的教學分享