2016年12月15日 星期四

拓印落葉書籤

配合生活第六單元「歡喜過冬天」的教學





























教學目標:
1. 能用心觀察周遭環境,發現冬季與其他季節的不同。
2. 能發現大自然因應過冬的方法。
3. 能發現落葉有許多不同的樣貌。
4. 能利用落葉創作拓印書籤畫。
5. 能和同學分享自己的創作心得。
6. 能欣賞同學的落葉書籤畫,並適時給予讚美。
7. 能知道落葉不是垃圾,它可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫,還可以拿來扮家家。

進行方式:
1. 全班到校園觀察冬天的校園,並撿拾自己喜歡的落葉。。
2. 回到教室後,請學生說一說冬天的校園與其他的季節有何不同。
3. 老師播放落葉拓印書籤畫的示範影片,並說明創作所需的材料和步驟。
4. 請學生利用落葉進行創作。
5. 請自願者上台分享自己的創作心得。
6. 請學生說一說落葉有哪些用途?
7. 全班習寫生活習作第3637頁。
8. 老師總結,落葉不是垃圾,它可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫,還可以拿來扮家家。

成果描述:
1. 其實帶學生出去教學,是我又愛又怕的事,雖然可以讓學生們出去親身觀察環境,有不同的教學體驗,但也怕他們帶出去後因為太興奮,反而不易掌控,降低了教學的效果。
2. 好在,帶了他們一年了,現在升上了二年級,彼此都有了默契,即使有少數幾個忘了上課該有的規矩,不用我出聲,旁邊自然就會有同學適時的提醒、糾正他,讓我覺得真的是苦盡甘來了。
3. 大部分的孩子都能專心、細心的觀察,發現冬季的樣貌與其他季節有哪些不同。
4. 經過落葉拓印書籤教學影片的示範說明,我再加強補充要特別的地方,孩子們都能發揮自己的想像與創意,創作出自己獨一無二、與眾不同作品。
5. 而且,經過老師的引導與說明,大家學習到原來不起眼的落葉不是垃圾,它可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫,還可以拿來扮家家。

實施心得:
1. 雖然剛開始我有點擔心,出去室外教學的場面無法掌控,不過後來我發現這種先戶外的觀察教學,再進行室內的引導教學,孩子們的學習效果,其實會比一直在教室裡只聽老師一個人說教要來得更好。
2. 而且,我發現孩子們其實很有自己的想法與創造力,當他們正在埋頭創作,我巡視行間,一發現有不錯的作品,隨即會請主人借給我,我把作品高高舉起,大聲的讚揚這個孩子的作品,這時就會發現這個孩子很開心的笑了,其他的同學也能見賢思齊,起而效尤,比我自己花時間做出一個成品給他們看,實在是事半功倍、好用多了。

學習者心得:
1. 冬天的天氣會慢慢變冷。
2. 冬天早上刷牙洗臉時,會感覺水很冰。
3. 我們去參觀校園時,發現地上多了許多大小不同的落葉。
4. 冬天的校園,小動物變少了。
5. 冬天校園裡的樹,有些變得光禿禿了。
6. 老師說要撿拾摸起來有一條一條粗粗的線的落葉,比較容易拓印。
7. 我用落葉拓印書籤畫,覺得很有成就感。
8. 老師說我的落葉拓印書籤畫做得很漂亮,我很開心。
9. 落葉可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫,還可以拿來扮家家。

補充:
配合生活課程第六單元「冬天來了」的教學。

沒有留言:

張貼留言