教學時間：104.3.10

教學目標：

1. 透過校園觀察活動，認識各種不同的種子，發現其特色。

2. 藉由觀察大花咸豐草種子，知道其找到新家的方法。

3. 透過探索活動，認識適合種子成長的環境。

4. 透過觀察植物，感受生命生長的喜悅，進而能懂得關懷自然與生命。

進行方式：

1. 教師引導學生參閱生活課本圖文。
2. 教師提問：「春天來了，校園裡除了可以看到花開以外，可以找到種子嗎？」
3. 教師帶領全班到校園觀察各種花草樹木的種子。
4. 請學生自由發表觀察各種植物種子的心得。
5. 師生討論並認識認識植物傳播種子的方式。

成果描述：

1. 經過漫長、寒冷的冬天，天氣逐漸轉為溫暖的春天，趁著春暖花開之際，帶著全班學生一起到學校的生態園認識植物。
2. 除了讓學生們去校園逛逛，活動筋骨，一掃冬日的陰霾，也能讓他們從觀察中學習認識植物與愛護自然環境。
3. 學生們透過觀察與討論，認識了各種植物傳播種子的方式。
4. 好幾個孩子不但上課認真聽講，回家後還把學習到的心得寫在小日記上，加深印象，讓我覺得教得很有成就感。

實施心得：

1. 所謂讀萬卷書，不如行萬里路，在課堂上孩子們如果光聽老師口沫橫飛的說教，可能只是左耳進，右耳出，實際帶他們到校園觀察形形色色的校園植物，就能加深他們的學習興趣與印象，大大的增加了學習效果。
2. 而且，令我驚豔的是，好幾個孩子，其中還包括平日內向、沉默寡言的學生，經過這樣的校園巡禮，認識植物的教學活動之後，竟然可以在小日記上侃侃而談，細數今天的觀察所得，真的讓我很開心。

學習者心得：

1. 大花咸豐草的果實像針一樣，會黏在動物身上或是人的衣服上。
2. 黃鵪菜的果實有白白的冠毛，我一吹，它就會飛走。
3. 指甲花的種子包在果實裡，只要捏它的果實，種子就會彈出來。
4. 種子的形狀不一定長得一樣。
5. 不是每一種植物的花都有香味。
6. 我覺得校園裡的花朵真漂亮。
7. 老師說聖誕紅有毒，我以後不會再去碰它了。
8. 桂花的花白白的，小小的，可是很香，老師說可以拿來泡茶。