繪本導讀「小番茄的滋味」

 實施期間：111.11.4-111.11.9

 

教學目標：

1. 能專心的看完youtube影片：鹽地種「玫瑰番茄」，鹹鹹汗水培育「聖」品。

2. 能專心的看完繪本「小番茄的滋味」。

3. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。

4. 能知道書中主角要蓋溫室的原因。

5. 能找出書中主角為了在鹽地種出小番茄所用的各種方法。

6. 能認識番茄苗成長的過程。

7. 能知道書中主角歷經千辛萬苦所種出來小番茄叫做「玫瑰番茄」。

8. 能學習書中主角誠懇謙和的態度，不怕困難與挫折，堅持到底的精神。

 

進行方式：

1. 老師播放youtube影片：鹽地種「玫瑰番茄」，鹹鹹汗水培育「聖」品，並適時的加以說明。

2. 由老師發下繪本「小番茄的滋味」，請全班安靜閱讀。

3. 老師針對繪本的內容提出問題，進行有獎徵答。

4. 老師總結：雖然書中的主角曾經做錯很多事，讓家人很擔心，但是「浪子回頭金不換」，他用實際行動告訴大家，只要用心學習，不怕挫折，終有一天一定可以嘗到甜蜜的果實，就像在鹽地可以種出甜度13度的「玫瑰番茄」一樣。

4. 請全班說一說學習的心得，並寫下來。

 

成果描述：

1. 經過youtube影片的介紹，讓學生能認識書中主角「水哥」和他在鹽地所栽種的「玫瑰番茄」。

2. 書中利用淺顯易懂的文字，引人入勝的故事發展，再搭配鮮活生動的插圖，讓學生們很容易就進入了故事的情節裡面，看得津津有味。

3. 而且，為了加深孩子們學習的印象，我用有獎徵答的方式讓大家搶答，讓大家更容易吸收書中的重點。

4. 最後，我再請大家把學習的心得寫下來，增進了學生們思考與寫作的能力。

 

實施心得：

1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。

2. 在這些巡迴共書中，我發現了這本繪本「小番茄的滋味」，因為書名讓我好奇的打開來試著閱讀，沒想到一讀下去便欲罷不能，深深覺得這個故事實在寫得太好了，不但可以做為認識農村生態的教學題材，更可以拿書中主角來當作品德教育，教導孩子們學習不怕困難，堅持到底的精神。

3. 尤其，看到最後一頁「作者的話」，讓我像是挖到寶一樣，原來這本書所講的是真人真事呀！太好了！我立刻上網搜尋「水哥」「玫瑰番茄」相關的影片，果然讓我找到，可以在導讀這本書之前，先讓孩子們欣賞影片，引起他們的好奇與學習動機，相信更能增進學習效果的。

 

學習者心得：

1. 書中主角住在靠海的村莊，那裡的農地太鹹了，什麼也種不活。

2. 叔叔決定要蓋溫室來種小番茄，用對土地友善的方式來耕種。

3. 叔叔向農夫討教，晚上去農會上課，常常抱一疊資料回家讀。

4. 叔叔說的「小番茄的仙丹」是一位大學教授帶來的微生物益菌。

5. 番茄苗慢慢的長大，會越爬越高，還會開出小黃花。

6. 如果溫室積水，番茄的根爛掉，番茄就不能收成了。

7. 叔叔種的小番茄一上市，大家都來搶著買。

8. 叔叔把他種的小番茄取的名字叫做「玫瑰番茄」。

9. 我們應該跟叔叔學習不怕挫折，堅持到底的精神。

 

補充：

1. 利用週五全校共讀時間與早自習，進行本次教學活動。

2. 感謝中時新聞網提供的影片：「鹽地種玫瑰番茄，鹹鹹汗水培育聖品」，網址：https://www.youtube.com/watch?v=19vmo1Zw3SI