讀報教育—認識臺灣穿山甲與牠的危機

教學目標：

1. 能專心的看完老師發下的資料—「臺灣穿山甲」。

2. 能專心看完老師補充教學的影片。

3. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。

4. 能知道每年秋冬是穿山甲媽媽生育下一代的高峰期。

5. 能知道穿山甲會逐漸消失的原因。

6. 能知道臺北市立動物園是全世界少數可以成功繁殖穿山甲的動物園。

7. 能知道穿山甲靠著嗅覺和觸覺來尋找獵物。

8. 能知道穿山甲最愛吃的食物是螞蟻和白蟻。

9. 能知道穿山甲遇到危險時，保護自己的方法。

10. 能知道穿山甲面臨的危機，身體力行保育牠。

11. 能踴躍參與討論，完成學習單。

 

進行方式：

1. 老師播放臺北市立動物園所製作的「穿山甲保育」影片，並適時加以補充說明。

2. 由老師發下國語日報週刊的影印資料—「臺灣穿山甲」。

3. 請全班一起安靜閱讀。

4. 全班一起討論學習單的答案。

5. 老師總結：每年秋冬是穿山甲媽媽生育下一代的高峰期，但是臺灣特有種的臺灣穿山甲卻因為盜獵事件不斷的發生，逐漸消失了，我們要拒買用穿山甲做的中藥，不要在山區放養野狗、不要砍伐森林地，在野外遇到不打擾，讓可愛的穿山甲能夠生生不息。

 

成果描述：

1. 秋意漸濃，我想要配合現在的季節，做一次能夠兼顧時令與環境教育的教學。

2. 正好，我看到國語日報週刊裡有一篇「臺灣穿山甲」的文章，可以用來做為認識秋天繁殖的臺灣特有種野生動物—「臺灣穿山甲」的教材，於是影印給全班一人一份，讓大家一邊看資料，一邊找答案。

3. 第1331期的國語日報週刊，除了能教孩子們認識臺灣特有種野生動物—「臺灣穿山甲」的生態與習性，也告訴了學生要愛護動物，不要迷信穿山甲能治病，學習友善對待穿山甲的方式。

4. 這樣不但能讓孩子們認識「臺灣穿山甲」的生態與習性，並學習如何善待穿山甲，更透過共同討論與習寫學習單的的方式，訓練大家的閱讀與寫作能力。

 

實施心得：

1. 今年因為新冠肺炎的影響，為了避免在密閉空間有傳染的疑慮，我決定不帶全班去圖書館看書，閱讀指導課就留在自己的教室上課。

2. 當我正煩惱著該如何進行閱讀指導課時，突然靈機一動，想到可以把每週送來一份，學校指定的多元閱讀刊物—國語日報週刊，用影印的方式讓全班人手一份，設計讀報學習單，讓孩子學習閱讀與寫作。

3. 為了增加大家的學習興趣，我還上網搜尋相關的影片，並且加以補充說明，讓學習更有效果。

4. 雖然沒有實體的故事書提供給孩子們閱讀，但是有了這些影本，做為閱讀指導課的導讀教材，不但可以增進學生們的語文能力，也能夠加強他們的愛護動物的環保概念，真是一舉兩得呢！

 

學習者心得：

1. 每年秋冬是穿山甲媽媽生育下一代的高峰期。

2. 穿山甲會逐漸消失是因為盜獵事件不斷的發生。

3. 臺北市立動物園是全世界少數可以成功繁殖穿山甲的動物園。

4. 穿山甲靠著嗅覺和觸覺來尋找獵物。

5. 穿山甲最愛吃的食物是螞蟻和白蟻。

6. 穿山甲遇到危險時，會把自己捲成球形。

7. 我們要拒買用穿山甲做的中藥，不要在山區放養野狗、不要砍伐森林地，在野外遇到不打擾，讓可愛的穿山甲能夠生生不息。

 

補充：

1. 感謝國語日報週刊第1331期提供的資料。

2. 配合本校多元閱讀的教學課程，利用每週五早自習全校共讀時間、週一早自習、週四閱讀指導課進行本次教學活動。

3. 感謝臺北市立動物園所製作的「穿山甲保育」影片，網址：https://www.youtube.com/watch?v=gC272rZMa_U