認識校園

教學期間：9/9—10/1

教學目標：

1. 能遵守秩序，排好隊伍，專心聆聽老師的介紹與說明。

2. 能仔細觀察校園裡的植物，不隨便攀折。

3. 經過各處室辦公室時，能保持安靜，依序前進。

4. 回到教室後，能踴躍發言，回答老師的提問。

5. 能認識老師介紹過的校園場所，並有禮貌的和師長問好。

6. 下課在校園裡玩耍時，能注意安全，親近校園裡的植物，不攀折花草樹木，培養愛護大自然的情操。

7. 能知道利用借書證在圖書館借書，並在圖書館保持安靜，愛惜借閱的書本。

進行方式：

1. 老師利用生活課帶領全班參觀校園。

2. 老師沿路介紹校園裡的各個場所，並適時宣導安全與禮貌的重要性。

3. 回到教室後，針對剛才所介紹的，老師提出問題，請學生回答。

4. 老師補充童詩「花兒好看我不摘」的導讀，教導學生要愛護公共場所裡的花草樹木，不能隨意攀折。

5. 老師請全班打開生活習作第14、15頁，共同討論並完成「參觀校園」與「請你幫幫我」的習寫，做為課程的複習與統整。

成果描述：

1. 時序慢慢進入秋天，孩子們一聽到要去逛校園，個個顯露雀躍的神情，對小一新生來說，校園就如同大觀園的有趣、滿懷期待。

2. 一路上，大家嘰嘰喳喳的，興奮不已，但是當老師指著要介紹的場所時，看到孩子們眼裡閃著光芒認真的聽著解說，就覺得很值得了。

3. 有幾個孩子不太專心，對於解說似乎有聽沒有懂，但是看到其他孩子認真舉手回答得到鼓勵，帶動了氣氛，全班都變得踴躍了。

4. 經由逛校園、回教室有獎徵答的教學活動，孩子們對於校園的各個場所有了更深的印象。

5. 我們也到了警衛室跟警衛伯伯打招呼，我告訴孩子們，如果爸媽送來學用品，就是要來警衛室，我還提醒孩子跟警衛伯伯拿的時候，要記得說謝謝。

6. 後來，我們還去認識了總務處、學務處的所在地，我告訴大家，以後我們教室的電燈不亮了、桌椅壞了，就要拿修繕單找工友阿伯修理。如果有人的水壺、外套在操場不見了，就可以來學務處找找看。

7. 除了介紹校園，我還補充了童詩「花兒好看我不摘」的導讀，教導學生要愛護公共場所裡的花草樹木，不能隨意攀折。適時的機會教育，告訴學生們，不能亂摘花朵、樹葉，如果去遊樂園玩要排隊，不能推擠別人，孩子們都乖乖照做，讓我很有成就感。

實施心得：

1. 本次教學是配合生活課程第二單元「認識校園」的教學，其中「校園裡還有哪些地方」的教學活動，主要是由老師帶領學生認識校園裡的各處室、辦公室，讓他們了解校園裡的場所配置與位置。

2. 除了叮嚀孩子們參觀時應該要注意的規矩和禮貌，我也適時的跟大家說明，校園的這些地方有何功能，可以為我們解決哪些問題。

3. 回教室後，孩子們很認真回想剛剛我們去過的地方，踴躍的舉手回答問題，我還補充了童詩「花兒好看我不摘」的導讀，教導學生要愛護公共場所裡的花草樹木，讓生活課與國語課可以延伸教學，可以有相輔相成，相得益彰的效果，讓我覺得很滿意。

學習者心得：

1. 參觀校園的時候要保持安靜，才不會吵到別班上課。

2. 不可以在餐車道奔跑，玩遊戲，這樣很危險。

3. 我們去跟護士阿姨、警衛伯伯打招呼，我知道這些地方了。

4. 老師說，如果在學校的操場撿到東西，可以送到學務處。

5. 主任說，如果教室有東西壞掉了，可以請工友阿伯來修理。

6. 生態園的花草樹木要用眼睛看，不可以隨便摘下來。

7. 在遊樂園玩的時候要排隊，不能推擠別人。

8. 老師說，玩溜滑梯的時候，要從後面的樓梯走上去，不可以從滑梯的下面爬上去，會發生危險。

9. 我知道圖書館在哪裡了，下課我要來借書。

10. 在圖書館要保持安靜，不能大聲說話，也不能亂畫故事書。

補充：

1. 配合生活課程第二單元「認識校園」的教學

2. 補充童詩「花兒好看我不摘」的導讀，讓生活課與國語課可以做延伸教學。