配合生活第六單元「歡喜過冬天」的教學
教學目標：
1. 能用心觀察周遭環境，發現冬季與其他季節的不同。
2. 能發現大自然因應過冬的方法。
3. 能發現落葉有許多不同的樣貌。
4. 能利用落葉創作拓印書籤畫。
5. 能和同學分享自己的創作心得。
6. 能欣賞同學的落葉書籤畫，並適時給予讚美。
7. 能知道落葉不是垃圾，它可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫，還可以拿來扮家家。
進行方式：
1. 全班到校園觀察冬天的校園，並撿拾自己喜歡的落葉。。
2. 回到教室後，請學生說一說冬天的校園與其他的季節有何不同。
3. 老師播放落葉拓印書籤畫的示範影片，並說明創作所需的材料和步驟。
4. 請學生利用落葉進行創作。
5. 請自願者上台分享自己的創作心得。
6. 請學生說一說落葉有哪些用途？
7. 全班習寫生活習作第36、37頁。
8. 老師總結，落葉不是垃圾，它可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫，還可以拿來扮家家。
成果描述：
1. 其實帶學生出去教學，是我又愛又怕的事，雖然可以讓學生們出去親身觀察環境，有不同的教學體驗，但也怕他們帶出去後因為太興奮，反而不易掌控，降低了教學的效果。
2. 好在，帶了他們一年了，現在升上了二年級，彼此都有了默契，即使有少數幾個忘了上課該有的規矩，不用我出聲，旁邊自然就會有同學適時的提醒、糾正他，讓我覺得真的是苦盡甘來了。
3. 大部分的孩子都能專心、細心的觀察，發現冬季的樣貌與其他季節有哪些不同。
4. 經過落葉拓印書籤教學影片的示範說明，我再加強補充要特別的地方，孩子們都能發揮自己的想像與創意，創作出自己獨一無二、與眾不同作品。
5. 而且，經過老師的引導與說明，大家學習到原來不起眼的落葉不是垃圾，它可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫，還可以拿來扮家家。
實施心得：
1. 雖然剛開始我有點擔心，出去室外教學的場面無法掌控，不過後來我發現這種先戶外的觀察教學，再進行室內的引導教學，孩子們的學習效果，其實會比一直在教室裡只聽老師一個人說教要來得更好。
2. 而且，我發現孩子們其實很有自己的想法與創造力，當他們正在埋頭創作，我巡視行間，一發現有不錯的作品，隨即會請主人借給我，我把作品高高舉起，大聲的讚揚這個孩子的作品，這時就會發現這個孩子很開心的笑了，其他的同學也能見賢思齊，起而效尤，比我自己花時間做出一個成品給他們看，實在是事半功倍、好用多了。
學習者心得：
1. 冬天的天氣會慢慢變冷。
2. 冬天早上刷牙洗臉時，會感覺水很冰。
3. 我們去參觀校園時，發現地上多了許多大小不同的落葉。
4. 冬天的校園，小動物變少了。
5. 冬天校園裡的樹，有些變得光禿禿了。
6. 老師說要撿拾摸起來有一條一條粗粗的線的落葉，比較容易拓印。
7. 我用落葉拓印書籤畫，覺得很有成就感。
8. 老師說我的落葉拓印書籤畫做得很漂亮，我很開心。
9. 落葉可以拿來做堆肥、做成拼貼畫、書籤畫，還可以拿來扮家家。
補充：
配合生活課程第六單元「冬天來了」的教學。
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