閱讀課導讀-獅子與老鼠

教學日期：110.9.8-110.9.22

教學目標：

1. 能專心的聽完老師說明「獅子與老鼠」的故事。

2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。

3. 能知道非洲的大草原上，有哪些動物。

4. 能知道貓頭鷹與老鼠是天敵和獵物的關係。

5. 能知道老鼠吵醒獅子的原因。

6. 能看圖推測獅子不吃掉老鼠的原因。

7. 能知道老鼠如何救出被困住獅子。

8. 能學習獅子的寬宏大量與老鼠的知恩圖報。

 

進行方式：

1. 老師事先將故事書「獅子與老鼠」的內容一張張拍照下來，再上傳到班級網頁。

2. 老師在班級群組向家長公告「獅子與老鼠」的網址，請家長可以利用課餘時間，陪孩子一起閱讀，並引導他說一說故事內容。

3. 閱讀課時，老師打開班級網頁，請全班一起看圖想一想、說一說。

4. 老師針對書中故事的內容做說明。

5. 老師用簡報檔提出問題，請全班共同討論答案。

6. 老師說明這個故事要教給我們的道理，要學習獅子的寬宏大量與老鼠的知恩圖報。

 

成果描述：

1. 透過故事書「獅子與老鼠」的閱讀，讓學生能學習認識非洲大草原上有哪些動物，我還特別解釋貓頭鷹是老鼠的天敵，老鼠是貓頭鷹的獵物，讓大家了解大自然食物鏈的生態。

2. 透過故事書「獅子與老鼠」的閱讀，讓學生了解獅子為何抓住老鼠，老鼠為何救獅子的因果關係。

3. 從故事中教導孩子們品德教育，讓學生學習到了獅子的寬容大量與老鼠的知恩圖報。

4. 最後，我告訴學生們，不要因為自己很厲害就很驕傲，也不要覺得小東西不起眼就瞧不起，因為「天生我才必有用」。

5. 相信經過這本無字繪本的導讀，孩子們不但學會了如何從圖畫中找尋答案，培養敏銳的觀察力，更學會了寬容與報恩的做人道理。

 

實施心得：

1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，每年不惜重資添購許多精美的繪本，往年我都會從這些巡迴共讀書中，找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計學習單，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。

2. 然而，今年因為疫情的關係，學校的圖書館暫停開放，連巡迴共讀書也沒有辦法閱讀了。我正在煩惱該怎麼進行閱讀課時，突然靈機一動，我可以事先把故事書的每一頁都拍照下來，上傳到班級網頁，然後在班級群組向家長公告「獅子與老鼠」的網址，請家長可以利用課餘時間，陪孩子一起閱讀，並引導他說一說故事內容。

3.   因為有了事先的預告，有幾個孩子真的和家長一起預習了這本書的內容，在我開始做導讀時，馬上就能舉手侃侃而談，甚至說出了我沒注意到的幾個細節，頗讓我驚喜。

4. 這一本繪本「獅子與老鼠」可說是一本無字天書，因為書裡只有少少的幾個狀聲詞的文字（呼、吼、吱），學生必須張大眼睛，認真的從圖畫裡面找尋答案，視覺感受非常強烈，配合故事情節懸疑的戲劇效果，不但訓練學生要仔細觀察書中的細節，更讓他們學會了寬容與報恩的做人道理。

5. 所以，孩子們不只學習到了閱讀繪本上的故事，也認識了大自然野生動物的生態，更培養了他們的優良品德，而我也學習到在沒有發給學生實體的故事書之下，如何變通進行閱讀課的教學活動，讓我們師生都覺得很有收穫呢！

學習者心得：

1. 在非洲的草原上，有獅子、鴕鳥、大象、狒狒、羚羊、斑馬、長頸鹿、禿鷹。

2. 這本書的兩個主角是獅子和老鼠。

3. 老鼠要躲避貓頭鷹的追殺，才會吵醒獅子。

4. 貓頭鷹是老鼠的天敵。

5. 獅子很善良，他原諒了老鼠，才沒有吃掉老鼠。

6. 後來，獅子被獵人的網子給抓住了。

7. 老鼠咬斷網子，救出被困住的獅子。

8. 獅子被救出來以後，牠應該要跟老鼠說謝謝。

9. 從這個故事中，我學到了好心有好報。

10. 從這個故事中，我學到了要懂得原諒別人。

11. 從這個故事中，我學到了做人要知恩圖報。

12. 老師說天生我才必有用，每一個人都很重要。

 

補充：

我事先把書中的圖片一一拍照下來，用放幻燈片的方式講故事，孩子們聽得起勁，也很努力寫心得，我覺得這本書是結合了認識野生動物、閱讀、學習品德的好教材，也是一次成功的教學呢！