種子長大了

 配合生活課程二.2「一起來種吧！」、二.3「種子發芽了」的教學

教學期間：110.3.11-110.3.26

 

教學目標：

1. 透過實際種植活動，知道如何讓種子發芽。

2. 透過觀察植物生長的過程，養成細心照顧、耐心觀察的能力。

3. 透過與同學一起觀察種子和植物的生長，增進學生彼此間的情誼，一起快樂的學習。

4. 透過探索植物成長遭遇的問題，養成解決問題的能力。

5. 能演唱〈播種歌〉歌曲。

6. 能將種子的成長過程記錄下來，完成生活習作第14、15頁。

 

進行方式：

1. 教師引導學生進行討論並分組，決定想種哪一種植物的種子。

2. 教師引導學生種植種子，將花盆放在陽光充足，空氣也流通的地方。

3. 教師引導學生做種子發芽過程的觀察。持續觀察照顧，並記錄它們成長的變化。

4. 教師指導學生，把那些已經發芽卻被拔出來、丟在地上的種子們再重新種回去。

5. 教師教唱〈播種歌〉，讓學生體驗唱唱跳跳律動的喜悅。

6. 教師指導學生，將種子的成長過程記錄下來，完成生活習作第14、15頁。

 

成果描述：

1. 經由種植種子，激發了學生們種植植物的興趣，分享種子成長的喜悅。

2. 自從種下種子以後，學生們天天去二樓的露天平台，觀察種子生長的情形，還會很興奮的跟老師分享，說他們的種子長得如何如何，無形中培養了愛護植物的情操。

3. 孩子們一下課就會呼朋引伴，相約去澆水，查看種子的生長情形，發現有小蟲、長雜草，就會一起想辦法解決，不但增進了同學間的情誼，也培養了互助合作的精神。

4. 沒想到，當種子們開始紛紛冒出新芽的第二天，突然有一節下課，一個孩子去平台觀察種子以後，神色慌張的衝進教室大叫：「老師，我們的種子都被拔出來，丟在地上了！」我趕緊帶著大家過去看，只見小豆芽們散落一地，只能用慘不忍賭形容，孩子們又生氣又難過的大叫：「是誰這麼過份啊？好可惡喔！」

5. 雖然當下我心裡也很生氣，暗暗發誓非揪出這個搞破壞的人不可，但是我告訴自己，此時不能情緒化，否則孩子們會被我影響，於事無補。於是，我告訴大家，事情發生了，我們埋怨或是生氣都沒有用，現在最重要的就是趕快再把這些豆芽種回去，或許還有救。孩子們聽了，就互相幫忙，一一的把散落一地的豆芽再重新種回去。

6. 隔天，大家一早到校，交完作業、抄完聯絡簿後，第一件事就是快步衝去二樓的露天平台，看看前一天重新種回去的種子們是否安好。結果，看到孩子們眉開眼笑的回來，就知道昨天的努力沒有白費了。

 

實施心得：

1. 所謂做中學，這次配合生活第二單元「小種子長大了」的教學，除了讓學生們參觀學校的生態園去認識各種植物的種子以外，也讓大家試著自己種豆子，看著他們天天一早到校，就興奮的來跟我分享豆子生長的情形，讓我也跟著他們一起開心了起來。

2. 只是，計畫趕不上變化，正當孩子們努力的天天澆水，終於看到豆子一個個慢慢從土裡冒出新芽的時候，突然發現有人惡作劇把這些剛發芽的豆芽連根拔起，丟了滿地。孩子們生氣又難過，我也跟著心痛，但是我告訴大家負面的情緒不能解決問題，我們應該趕快想辦法補救，試著把這些豆芽再重新種回去。

3. 為了安撫孩子們的情緒，我告訴他們，老師會拜託主任調閱監視器，看看能不能找到兇手，不能讓他逍遙法外，大家聽了終於比較釋懷了。

4. 幸運的是，當大家分工合作把豆芽再種回去的第二天，豆芽們竟然展現了旺盛的生命力，重新又活了過來了，我跟孩子們都非常的開心呢！

5. 學務主任聽了我的投訴，也十分的幫忙，隔天就把監視器畫面調閱出來，並通知我前去辦公室，一起查明真相。沒想到最後答案揭曉，竟然是因為我們種在露天的二樓平台，引來眼尖嘴饞的鳥兒偷吃了。

6. 經過這一事件，我跟孩子們也學習到，原來豆子發芽時的那兩片子葉，對鳥兒來說是美食，真的是不經一事，不長一智呢！

 

學習者心得：

1. 種子發芽後，會向上長出葉子。

2. 種子發芽需要水分，但是澆太多水也不好。

3. 我們吃的綠豆、紅豆、花豆都是種子。

4. 看到我種的綠豆慢慢的長大，我覺得很興奮。

5. 看到我種的花豆被人拔掉，丟在地上，我好生氣喔！

6. 老師說生氣不能解決問題，所以我們分工合作把豆芽重新種回去。

7. 我會記得澆水，好好的照顧我種的植物。

8. 我們的豆子發芽時，對鳥兒來說是美食，才會被拔起來丟在地上。

9. 豆子發芽長大需要陽光、空氣和水。

10. 如果有蟲在吃我的豆苗，我會把蟲移走，不能弄死他。

11. 如果長出雜草，要把雜草拔掉。

12. 如果豆子長得太密了，要移植一些到別的花盆。

13. 種子發芽後，要固定時間澆水。

14. 種子發芽後，要放在陽光充足的地方。

15. 時間越長，植物會越長越高，葉子也會變多。