教學期間：110/3/19-110/3/22
教學目標：
2. 能專心聆聽老師的說明。
3. 能踴躍回答老師的問題。
4. 能知道台灣有哪些常見的大樹。
5. 能知道繪本裡的這些大樹有何特徵。
6. 能知道這些大樹和動物的關係。
7. 能培養愛護自然，保護大樹的情操。
進行方式：
1. 老師發下繪本「看見台灣大樹」，全班寧靜閱讀。
2. 老師針對書中內容加以說明。
3. 討論閱讀學習單的答案，進行有獎徵答。
4. 請學生們發表看完這本書的心得，並且完成閱讀學習單。
成果描述：
1. 上週五的早自習，也就是全校共讀時間，我發下了這本繪本「看見台灣大樹」，並且告訴孩子們，書裡面的大樹都是生長在台灣的植物，我們在台灣生活，就要好好的認識這些對台灣貢獻良多的大樹們，我們要對他們心懷感激，愛護他們。
2. 沒想到隔天，我看到了班上一個媽媽上傳到通訊軟體的訊息，她分享了許多張孩子跟台灣大樹的合照。原來，她的孩子前一天看了我發下的班書以後，對台灣的大樹產生了極大的興趣，央求媽媽能帶他去外面找一找、看一看，實際的認識與體驗台灣的大樹們。
3. 這個孩子回家後，還把當天的體驗心得寫在聯絡簿的小日記上面，讓我又感動又驚喜呢！
4. 透過書中作者對於台灣大樹詳細的解說，和繪圖者用心、完美的畫出大樹的特色，讓我們對於台灣的大樹有了更進一步的了解與認識，不再只是路過、走眼看花。
5. 看到孩子們聚精會神的看著這本繪本，讓他們了解台灣的大樹真的很美，很有人情味。
6. 我針對這本共讀書「看見台灣大樹」進行有獎徵答，學生回答十分踴躍，我想經過集體討論的腦力激盪，孩子們以後看到台灣了大樹，就會更有感情，更加的愛惜他們了。
實施心得：
1. 這本書是學校安排的巡迴共讀書，每兩年我就會帶著班上的學生一起導讀。因為這些巡迴共讀書的數量實在很多，每週由前一班送來的書常常還來不及看完，就要傳給下一班，讓我覺得很可惜。
2. 我深深覺得，住在台灣，一定要認識這裡的環境，對這裡產生感情，才能愛惜這裡，保護這裡，所以一看到這本共讀書─「看見台灣大樹」，我就決定要帶著全班，利用幾天的早自習時間，深入的來進行一次導讀活動。
3. 沒想到，隔天就看到班上一個媽媽上傳分享孩子跟台灣大樹的合照，自己的一廂情願竟然能得到孩子的共鳴，家長的認同，真是讓我開心不已呢！
4. 透過有獎徵答，讓他們對於書中的內容，能夠再一次的複習和提點，加深學生們的印象。
5. 我想以後孩子們若是到戶外看到這些大樹和大樹上的昆蟲、動物應該更有感覺，相信能讓他們更愛惜這塊土地上的所有生命。
學習者心得：
1. 這本書介紹的有榕樹、無患子、台灣欒樹、樟樹、茄冬、鳳凰木、相思樹、木棉、番石榴、楓香、青剛櫟、莿桐、鵝掌藤和黃槿。
2. 台灣欒樹的別稱叫做四色樹。
3. 番石榴的木材可以做成陀螺。
4. 茄苳成熟的漿果可以當點心。
5. 香菇喜歡長在楓香上面。
6. 五色鳥是鳳凰木的常客。
7. 白頭翁會吃榕樹的果實。
8. 鳳凰木的種子有毒。
9. 相思樹可以加工做成煤炭。
10. 木棉可以拿來做成獨木舟、木馬、木屐和箱子。
11. 黃槿的葉片可以用來包裹糕餅。
12. 莿桐的花朵像公雞的頭冠。
13. 龍眼的果實曬乾後，可以泡桂圓茶。
14. 我最喜歡台灣欒樹，因為它的種子很可愛。
15. 無患子的黑色種子可以當作肥皂，也可以當作小孩子玩的彈珠。
16. 我喜歡青剛櫟，因為鍬形蟲喜歡吃它的樹汁，它的種子台灣黑熊喜歡吃，也可以做成陀螺玩。
17. 台灣欒樹的果實成熟後像一串串紅色小燈籠。
18. 白千層又被叫做剝皮樹，可是不要剝它的樹皮，不然它會生病。
19. 在公園、學校、道路、以及廟宇旁，都可以看到榕樹的身影。
20. 榕樹上面一條條鬚根是用來呼吸的。
21. 泰雅族用鵝掌藤來製作生活中的木盤、木碗、水瓢，排灣族用來製作獵刀。
22. 青剛櫟的果實是松鼠過冬的重要食物。
23. 樟樹可以做成樟腦丸。
24. 我希望大家不要浪費紙，因為做紙要砍很多樹。
補充：
利用早自習時間進行本次共讀書的導讀教學活動。
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