和小動物做朋友

教學目標：

1. 能發表曾經在哪裡看過小動物。

2. 能用心觀察校園裡的小動物。

3. 能發表觀察後的心得。

4. 能說出各種小動物運動的方式。

5. 能用肢體表現小動物運動的方式。

6. 能欣賞同學的肢體造型，並了解其意義。

7. 能完成繪畫作品「花花世界」。

進行方式：

1. 老師提問：你曾經看過哪些小動物？請學生發表。

2. 請學生發表：這些小動物住在哪裡？牠們正在做什麼？

3. 老師說明：等一下要去觀察校園裡的小動物，要專心觀察，保持安靜，不欺負小動物，不亂抓小動物，不要打擾到小動物的活動。

4. 老師帶領全班到校園觀察小動物，請學生注意小動物在哪裡？牠們正在做什麼？適時加以說明。

5. 回到教室後，全班說一說在校園裡看到哪些小動物？牠們正在做什麼？

6. 老師播放各種小動物的影片。

7. 請學生發表：你喜歡哪一種小動物？為什麼？

8. 老師播放「模仿小動物」的教學影片，請學生學習影片中的動作。

9. 老師說出一種小動物名稱，請全班做出這個動物運動的方式。

10. 教唱「蝴蝶」歌曲，等學生熟練後，請他們隨著音樂做律動。

11. 老師說明如何畫出作品「花花世界」，請學生完成畫作。

12. 請學生分享「花花世界」的創作心得。

成果描述：

1. 現在都市裡的孩子因為父母大多都要工作，他們一早被送進學校，放學後再由安親班老師接去安親班，等到下班父母接回家，已經是晚上七、八點了，有時連晚餐都是買便當解決，實在少有機會接觸到大自然裡的小動物。

2. 因此，學校裡的生態園就顯得彌足珍貴與重要。除了新生入學時，帶著他們走訪校園的各個場所，一方面教他們認識環境之外，另外一方面也教導孩子們能認識大自然、親近大自然、愛護大自然。

3. 經由小動物的「現身說法」，大大的增加了孩子的學習興趣與教學效果，讓教學不再只是課堂上老師的「單方說法」。

4. 藉由模仿「小動物的運動方式」，讓孩子除了可以運動身體，更了解大自然生物的多樣性，進而培養愛護小動物的情操。

5. 將平時所見的小花、小草、小動物放大畫出來，可以增加孩子的觀察力。

實施心得：

1. 其實帶學生走出教室外實施教學活動，對我來說是又愛又怕，雖然室外的教學活動可以拓展孩子們的視野，小動物的「現身說法」也能增加孩子的學習興趣，但是也怕孩子們有時會興奮過度，讓場面不易掌控，而使得學習效果大打折扣。

2. 進行小動物的大模仿時，我發現有幾個孩子還蠻有創意的，不但會模仿課本的圖片做動作，還會自己設計不同的動作，覺得很驚喜。

3. 而且，我叮嚀他們在做動作時，要特別注意不能打到旁邊的同學，結果孩子們真的都做到了，把遊戲玩得又開心又安全，讓我很欣慰。

4. 最後看到好幾個孩子都把作品「花花世界」畫得很用心，把小花、小草、小動物畫得十分可愛，讓我很驚艷呢！

學習者心得：

1. 我在學校的生態園看過螞蟻和和蝴蝶。

2. 觀察小動物要安靜，不能吵牠，也不能抓牠。

3. 我在山上的小河裡看過小魚、小蝦和蝌蚪。

4. 螞蟻會排隊搬東西。

5. 蝴蝶的翅膀很漂亮。

6. 蝸牛會背著重重的殼慢慢爬。

7. 蜜蜂會採花蜜，老師說不要去吵牠，牠會螫人。

8. 魚在水裡游來游去。

9. 毛毛蟲在樹葉上爬來爬去。

10. 我會學毛毛蟲爬來爬去的動作，很好玩。

11. 我會做小動物飛、游、跳、爬的動作。

12. 我會跟著「蝴蝶」的歌做蝴蝶飛的動作。

13. 老師說我畫的「花花世界」畫得很漂亮，我很高興。

補充：

本教學活動是配合翰林版一上第三-2單元「和小動物做朋友」的教學