教學目標：
1. 能用心觀察廁所和以前有什麼不同。
2. 能體認到大哥哥、大姐姐打掃廁所的辛苦，布置廁所的用心。
3. 能愛護廁所外面布置的盆栽。
4. 能愛惜使用廁所，保持乾淨。
5. 能完成「讓環境變美麗--植物魔法短文寫作」。
進行方式：
1. 老師帶全班到廁所參觀，請大家說一說和以前有什麼不同。
2. 回到教室後，老師說明，這些盆栽都是四年級的體育老師—許惠雅老師，和她教的四年級的大哥哥、大姐姐辛苦布置的成果。
3. 請學生說一說，我們應該要如何感謝四年級的大哥哥、大姐姐？
4. 請學生說一說，我們應該要如何愛護廁所外面布置的盆栽、如何愛惜使用，保持廁所的乾淨？
5. 老師發下每人一小張紙，請學生按下自己的指印，給辛苦的許老師和大哥哥、大姐姐按一個讚。
6. 完成「讓環境變美麗--植物魔法短文寫作」學習單。
成果描述：
1. 上個月底的某天，我去上廁所，突然發現我們低年級使用的廁所變得不一樣了。
2. 因為學校改建大樓，拆掉原有舊大樓的廁所，使得一、二年級師生將近五百人，只能共用新大樓一樓的一間廁所，廁所負荷太大，就算打掃班級辛苦的打掃，還是常有臭味，或是被弄髒。
3. 雖然低年級老師們總是不厭其煩的教導學生，要愛惜使用廁所，學校也積極的向教育局爭取經費，再蓋另外一間新的廁所，但是緩不濟急，廁所的髒臭時有所聞，我們班甚至有個孩子還因此不敢在學校上廁所，讓媽媽也很困擾，向我求救。
4. 突然間，廁所變得不一樣了，讓人眼睛為之一亮，我看到廁所外面貼的「給我一個讚」的海報，忍不住駐足探究，才知道原來這都是四年級的體育老師—許惠雅老師，和她教的四年級的學生辛苦的成果。
5. 我跟許老師說，我們班也要共襄盛舉，她就把蓋指印的小單子和「讓環境變美麗--植物魔法短文寫作」學習單拿來，讓我們班也能一起參加這個有意義的活動。
6. 經過兩個星期的觀察，廁所的臭味減少許多，大家對於上廁所不再視為畏途，連那個不敢上廁所的孩子每天都能開開心心的上廁所了。
實施心得：
1. 本來，我們這些低年級的老師們，對於低年級十幾個班級共用一間廁所的窘況，只能一再宣導愛惜使用的觀念，但是廁所負荷大，時有髒臭也在所難免。
2. 剛開始，我只是好奇，廁所怎麼突然間變得如此得不一樣了？
3. 後來知道這是許老師用心良苦的教學活動後，我當然也要共襄盛舉，帶著班上的孩子一起參加。
4. 沒想到，我帶著班上的孩子一起進行這個活動後，最大的受益者竟然還是我，因為我之前上廁所都得屏氣凝神，忍受異味，現在才到廁所門口，看到綠意盎然的盆栽，心情就很好，甚至連那個不敢上廁所，讓媽媽和我傷腦筋的孩子，現在也喜歡上廁所了，真是所謂的自助人助呀！
學習者心得：
1. 我看到廁所外面漂亮的盆栽，覺得眼睛好舒服，心情很好。
2. 老師說這些都是四年級的體育老師—許惠雅老師，和她教的四年級的大哥哥、大姐姐辛苦完成的。
3. 我們要愛護這些漂亮的盆栽，不能亂摘或是破壞。
4. 上廁所時，要瞄準馬桶或是小便斗。
5. 上完廁所，要把髒的衛生紙丟進垃圾桶。
6. 我要按下指印，給辛苦的大哥哥、大姐姐按一個讚。
7. 我覺得大哥哥、大姐姐真是太棒了，我要向他們學習。
補充：
1. 感謝四年級的體育老師—許惠雅老師辛苦的籌畫此次教學活動。
2. 感謝四年級的學生辛苦的布置廁所。
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