素娟的教學網頁: 4月 2023

實施期間：112.4.12-112.4.27

參與人數：23

教學目標：

1. 能專心觀賞資源回收教學影片。

2. 能認識回收圖案。

3. 能分辨垃圾與回收物品。

4. 能學會回收之前應該進行的處理。

5. 能完成生活習作第19、20頁的習寫。

6. 能將自己帶來的回收物品做好回收的步驟後，再放入正確的回收桶。

7. 能在日常生活中落實垃圾減量、資源回收。

進行方式：

1. 全班觀賞生活電子書的影片：「資源回收」，教師適補充說明後，詢問學生回收時要注意的事情。

2. 教師播放環保署電子報裡的「回收綠報報」影片，給學生們觀賞，並加以補充說明。

3. 教師拿出各種的資源回收物品：紙類、塑膠瓶、鋁箔包、鐵罐、鋁罐、玻璃瓶。

4. 教師詢問學生，這些資源垃圾要丟進回收桶之前，要先做哪些事情？全班共同討論。

5. 請學生拿出生活習作，共同討論第19、20頁的答案。

6. 教師提醒學生隔天要帶來可回收的資源垃圾，生活課要實際演練如何做資源回收。

7. 教師將教室裡的回收桶放置於講台。

8. 學生拿出自己帶來的資源垃圾，依序放入正確的回收桶裡。

9. 教師檢視學生是否正確的做好回收，若有做對，則去黑板自己的號碼旁邊貼一個笑臉。

10. 教師總結：我們要減少製造垃圾，並做好物品回收及再利用的工作，就能達到垃圾減量的目的。

成果描述：

1. 為了減少班上的垃圾量，我們班的孩子們在去年一年級新生入學時，我就已經進行過有關資源垃分類及回收的初步教學，那時大部分的孩子對於資源回收已經有了概念。

2. 雖然常常會有孩子因為忘記而做錯，或是因為搞不清楚而做得不夠徹底，剛開始，我會因此而有些生氣，但看到有些孩子會適時提醒做得不好的同學，讓我發現原來同儕的力量很好用，於是我改用鼓勵的方式，請一些比較機靈的孩子幫我教那些做得不好的同學重做一次，再給予這個幫忙的學生笑臉鼓勵，結果發現班上的垃圾量不但變少了許多，資源垃圾的分類、回收也做得好多了，讓我很安慰。

3. 這次配合生活四-1單元「大掃除時間」的教學，讓孩子們從課本上大掃除的圖片導入垃圾減量的環保知識，讓他們了解生活中時時處處都能做環保。

4. 看過了資源回收的教學影片，以及環保署電子報裡的「回收綠報報」的補充說明，全班再共同討論如何垃圾分類、資源回收的步驟以後，最後一起討論生活習作第19、20頁的答案，讓大家的學習印象更加深刻。

5. 為了讓大家能夠更熟悉垃圾分類、資源回收的步驟，我在前一天抄聯絡簿，提醒學生隔天要帶來可回收的資源垃圾，預告隔天生活課要實際演練如何做資源回收，讓孩子們將帶來的回收物實際演練，自己練習丟入正確的回收桶裡。

6. 我想經過這樣的實務操作，大家的學習會更加印象深刻，不但在學校會做好垃圾分類、資源回收，也能夠讓他們把環保的觀念帶回家庭，讓孩子在幫忙做家事中落實，實際的參與每天的垃圾清運，讓他們能更熟悉資源回收的工作。

實施心得：

1. 一年級剛開始教孩子們做垃圾分類、資源回收時，我常會看到回收桶理又髒又臭，被少數幾個做錯或是做得不徹底的學生給惹得發脾氣，心想講了那麼多次，教了那麼久，怎麼就是有人學不會？不過我後來也因此發現同儕的力量很好用，當有人從回收桶拿出沒洗、沒壓扁的資源垃圾來跟我告狀時，我不再先冒火，對著做錯的學生興師問罪，這時我就開口徵求自願者，請他示範、指導那個同學重做一次，再給予這個自願者一個笑臉鼓勵他。這樣，我只要出個嘴巴和獎勵，就可以達到教學的目的，變成三方都受惠了呢！

2. 為了配合本單元的教學，我上網搜尋環保署電子報裡的「回收綠報報」影片，給學生們觀賞，做為補充教材和提升學習興趣，真的很好用，可以寓教於樂呢！

3. 我覺得從事環境教學，老師本身的以身作則和一以貫之很重要，每當我教到和環保有關的議題時，我就會拿出我的水杯和環保筷、環保袋，告訴全班，我是如何身體力行在做環保，希望大家也能效法，久而久之，相信孩子們一定會被我潛移默化，跟著一起做的。

4. 看到班上的孩子們越來越懂事，教室的環境變得很乾淨，我覺得這就是身為老師的最佳回饋吧！

學習者心得：

1. 垃圾要做分類，垃圾才會減量。

2. 資源垃圾要先分類好，再拿去做回收。

3. 資源垃圾包括：紙類、塑膠瓶、鋁箔包、鐵罐、鋁罐和玻璃瓶。

4. 紙類回收前，要先把書套、訂書針去除。

5. 紙餐具的回收三步驟是「清、分、疊」。

6. 紙杯要先把膠膜撕掉，洗乾淨後再回收。

7. 塑膠瓶回收前要先洗乾淨、壓扁後再回收。

8. 鋁箔包回收前要先去除吸管套、洗乾淨、壓扁後再回收。