2018年9月28日 星期五
認識鯊魚 ─「海底小霸王」繪本導讀
教學時間：107/9/27-107/9/28
學習目標：
1. 能專心的看完繪本「海底小霸王」。
2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
3. 能了解鯊魚的生態與習性。
4. 能知道鯊魚是生態平衡的大功臣，進而培養保護鯊魚，愛護海洋的觀念。
5. 能回家向家人宣導拒吃魚翅，保護海洋生態，確保年年有餘 ( 魚 )。
進行方式：
1. 由老師帶領全班閱讀繪本「海底小霸王」。
2. 老師針對繪本的內容做說明，並提出問題。
3. 全班一起進行有獎徵答。
4. 老師播放「拒吃魚翅，護衛海洋生態 ( 活割魚鰭 ) 」 的影片，說明人類為了口腹之慾，殘害鯊魚，我們應該拒吃魚翅，保護海洋生態，確保年年有餘 ( 魚 )。
5. 老師最後詢問全班：看完這本書，你學到了哪些有關鯊魚的知識？
6. 請全班說一說我們要如何保護鯊魚，愛護海洋，並寫下學習後的心得。
成果描述：
1.
透過繪本的故事兩隻鯊魚主角小虎和小白的引導，讓學生能認識海洋裡人見人怕的鯊魚生態與習性。
2.
雖然鯊魚在一般人的觀念裡，是個恐怖無情的殺手，不過經過繪本故事性、深入淺出的引導，孩子們看到鯊魚，不再像以前那樣的覺得害怕，而有了初步的了解與認識了。
3.
最後，故事中還特別說明，美麗的海洋是因為有位於食物鏈頂端的鯊魚大量的捕食小魚、老魚、受傷或是生病的魚兒，甚至是屍體，才能使海洋維持完整而健康的生態體系，孩子們終於知道鯊魚對於地球生態的重要。
4.
看過「拒吃魚翅 ( 活割魚鰭 )，護衛海洋生態」的影片，以及老師的說明後，大家都知道吃魚翅是一種非常殘忍而且不環保的行為，很多人都說回家要告訴家人，以後不要再吃魚翅了。
實施心得：
1.
學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。
2.
在本週的巡迴共書中，我發現了這本繪本「海底小霸王」，我覺得這本書的內容不但可以教導學生們認識被人誤會和殘害的鯊魚，還能夠引導他們培養保護海洋的情操，真是好處多多啊！
學習者心得：
1. 我們不要吃魚翅，會害鯊魚被殺掉。
2. 大白鯊最喜歡吃的食物是海豹。
3. 鯊魚會把生病和受傷的魚吃掉，所以牠是生態平衡的大功臣。
4. 人類為了吃魚翅，把鯊魚的鰭割掉，再把牠丟進海裡。我覺得好殘忍哦！
5. 鯊魚可以把海龜吃掉，不怕牙齒斷掉，是因為牠的牙齒會一直長出來。
6. 虎鯊在媽媽的肚子裡時，會把弟弟妹妹吃掉。
7. 鯊魚身上有寄生蟲時，會去珊瑚礁清潔。
8. 整片大海都是鯊魚的家。
9. 鯊魚天生就是獵食高手。
10. 我回家後會告訴媽媽，以後不要再吃魚翅了。
11. 鯊魚的鼻子很靈，很遠很遠的一點點血腥味牠也會聞得到。
12. 如果我們吃魚翅，就不會「年年有魚」了。
補充：
1. 感謝youtube提供「拒吃魚翅，護衛海洋生態 ( 活割魚鰭 ) 」 影片。
2. 利用本班的閱讀指導課以及週五早自習的全校共讀時間，進行本次教學活動。
2018年9月27日 星期四
2018年9月26日 星期三
2018年9月25日 星期二
防震演練與教學
教學日期：107/9/17 ─ 107/9/21
教學目標：
1. 能專心欣賞防震宣導影片。
2. 看完影片，能認真、踴躍的回答老師的提問。
3. 能知道地震來時，要先關電源，打開門，並熟記避震四個口訣：躲、開、關、逃。
4. 能知道遇到地震時，要用雙手保護頭部，躲在建築物柱、樑、牆壁的下方，避開會掉落燈具、吊扇的天花板下方。
5. 聽到學校地震演習時，能不嬉鬧，能確實做到不語、不推、不跑，拿起可以保護頭部的物品放在頭上，迅速跟著老師到指定的避難地點。
進行方式
1. 全校在9/17早自習在教室觀賞防災影片。
2. 老師預告學校要在9/19和9/21做防災的演練。
3. 老師說明：聽到防震演練廣播時，要先開門、關掉教室內的電源、拿防災頭套放在頭上保護，並躲在桌子底下。
4. 聽到校方廣播，實際地震演練，全班先關電源，打開門，在原地掩護，再迅速跟著老師到校方指定的避難地點安靜蹲下。
5. 到達指定的避難地點後，老師點名，確定全班到齊，呈報校方。
6. 校長講評全校防災演練的優缺點，請小朋友要將演練視同真實狀況，不可嘻嘻哈哈的。
7. 回到教室後，老師針對剛剛演練的情況和防震影片的內容提問，引導學生說出地震前、中、後，應該如何準備與應對。
8. 請學生寫下避震時應該的注意事項。
成果描述
1. 因為孩子們有了一年級時防災演練的經驗，對於演練的過程與步驟，已經有了深刻的概念，再經過老師的提醒與說明後，班上的孩子都能迅速聽從老師的指示完成。
2. 不過仍有一、二個孩子，似乎沒有進入狀況，我在點名時，竟然在玩猜拳，我忍不住機會教育，告訴他們要認真用心。
3. 回教室後，我再一次耳提面命，告訴孩子們演練的重要性，也告訴剛剛那些玩耍的孩子做任何事都要認真對待，不能是因為演練就無關緊要，甚至置身事外。
4. 我用有獎徵答的方式，針對演練的情況和防震影片的內容提問，使學生能踴躍發言，更能增加孩子對防震的印象。
實施心得
1. 因為孩子們已經有了一年級防災演練的經驗，在我開始提問時，好幾個人都能立即回答問題，喚起其他同學的記憶，起了開頭的作用，頗令人安慰。
2. 不過在我開始點名時，還是有人狀況外，要喊了幾次名字才回神，我也再次住機會教育，告訴他們即使是演練也要認真用心。
3. 為了加深大家的防災印象，學校要求每一班的老師要播放防災的影片，孩子們看得目不轉睛的，回答我的問題也很踴躍，表示真的有認真吸收進去了。
4. 我還每人發下一張紙，叫大家把學到的防震知識寫下來，我說寫得好的人，老師要給他獎卡鼓勵，結果大部分的人都能寫出避震時應該注意的重點，頗令人感動。
學習者心得
1. 地震來的時候，不要慌張，要先關電源、瓦斯，打開門。
2. 避震的3個步驟是：「趴下、掩護、穩住」。
3. 要把家裡的東西固定好。
4. 地震來的時候，要記得用東西保護頭部。
5. 地震前要準備緊急救難包，放在門口容易拿到的地方。
6. 救難包裡面要放開水、乾糧、電池、手電筒、急救箱。
7. 老師說地震演練時不要嘻嘻哈哈的。
8. 地震時，要躲在桌下、牆角或是柱子下。
9. 不要把重的東西放在高的地方。
10. 地震後要逃到安全空曠的地方。
11. 地震和家人失散，可以打1991留言，跟家人報平安。
補充
感謝學務處提供的防災影片。
2018年9月21日 星期五
完整的分組生字教學
經過三次練習後，孩子們越來越順手，有模有樣的，大家都很厲害呵！
一、老師發下各組的生字卡
二、各組依序到老師的電腦查詢電子書裡的生字筆順、造詞
三、各組討論生字的筆順、造詞、造句，並寫下來
四、各組依序上台做生字教學：帶筆順、造詞、造句
五、教完生字後，請台下的同學補充造詞
六、生字教學完畢，如果沒有錯誤，每個人貼一個笑臉
