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班書導讀：「加油吧！笨海豚」
教學時間：106/4/20-106/4/21
教學目標：
1. 能專心的看完巡迴共讀書「加油吧！笨海豚」。
2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
3. 能認識海豚的生態習性。
4. 能學習尊重每一個在地球上的所有動物。
進行方式：
1. 由老師帶領全班巡迴共讀書「加油吧！笨海豚」。
2. 老師針對書中的內容做說明，並提出問題。
3. 老師播放海豚的影片，並介紹其生態習性。
4. 老師說明：在海洋世界的海豚會自殺，是因為壓力大，沒有自由，看海豚表演是不人道的，請回去勸導家人，不要去海洋世界看海豚表演。
5. 請全班說一說學習的心得，並完成閱讀學習單。
成果描述：
1. 透過巡迴共讀書「加油吧！笨海豚」生動有趣的故事內容，讓學生能學習做事認真的做人道理。
2. 因為要設計學習單給孩子們問答，我自己事先閱讀了這本書，透過書中生動的圖片，以及有趣的故事，發現書中的各個人物是這麼的個性鮮明，故事風趣搞笑，連我自己看了都覺得愛不釋手，笑個不停呢！
3. 經過老師播放海豚影片，深入的介紹其生態習性之後，我看到孩子們的眼睛都亮了起來，他們也變得很喜歡海豚了，還有人說：「我很喜歡海豚，因為牠又聰明又可愛。」，相信尊重生命的種子已經悄悄的在孩子們的心底萌芽了。
實施心得：
1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。
2. 在本週的巡迴共書中，我發現了這本「加油吧！笨海豚」，我覺得這本書的內容不但可以教導學生們學習做事認真的做人道理，經過我加深加廣介紹海豚之後，還能夠引導他們學習尊重生命，真是一舉兩得，好處多多啊！
學習者心得：
1. 阿志最愛說的一句話是：「幹嘛那麼認真啊！」
2. 老闆希望阿志的媽媽能學習海豚跳跳的認真，所以送她海洋世界的入場券。
3. 我覺得笨海豚跳跳最後跳成功了，因為他很認真的練習。
4. 我最喜歡書中的笨海豚跳跳，因為他不放棄，一直努力的練習。
5. 我最喜歡阿志的媽媽，因為他後來很認真工作，被選為模範勞工。
6. 我最喜歡阿志，因為他看了跳跳表演以後，也開始認真生活了。
7. 我最喜歡海洋世界裡的海豚，因為牠們很可愛。
8. 我最喜歡阿志的妹妹，因為他從頭到尾都很努力的長大。
9. 我最喜歡笨海豚，因為他很努力，我們應該向他學習。
10. 海豚是哺乳類，不是魚類。
11. 海豚是很聰明的動物，所以被人類抓來訓練做表演。
12. 海豚在海裡的壽命是30年，在水族館卻活不到2年。
13. 在水族館的海豚會自殺，因為壓力大，沒有自由，很痛苦。
14. 我會回去告訴家人，以後不要去看海豚表演了。
15. 如果要看海豚表演，可以搭賞鯨船去看。
16. 在台灣，海豚是保育類動物，捕捉是非法的。
17. 在日本有一個小漁村，他們每年捕捉1500頭的鯨魚。
18. 日本漁民把小海豚留下來訓練做表演，剩下的就殺掉、吃掉，我覺得好殘忍呵！
19. 海豚肉裡面含有汞，也就是水銀，會傷害我們的腦部。
20. 老師說海豚的閩南語叫做「海豬」。
補充：
利用早自習時間及週五的全校共讀時間進行本次教學活動
