2017年1月17日 星期二
2017年1月16日 星期一
保護海洋動物，不要亂丟垃圾，少用塑膠袋
教學日期：106.1.16
教學目標：
1. 能專心看完影片「海洋謀殺偵查庭」。
2. 能知道在梧棲港擱淺的鯨魚「小梧子」是因為吃了塑膠袋而死亡的。
3. 能知道人類隨手亂丟的塑膠袋會流到大海裡，造成海洋動物的死亡。
4. 能在日常生活中減少塑膠袋及吸管的使用。
5. 能自備購物袋、環保筷。
進行方式：
1. 全班共同欣賞影片─「海洋謀殺偵查庭」。
2. 利用呼叫妙博士生態環保益智本裡的題目，全班進行有獎徵答。
3. 請學生們寫下看完影片後的心得。
成果描述：
1. 期末考完後，課程都已經結束，學期進入尾聲，學生們也跟著心浮氣躁了起來，讓我苦惱著，得要找些有意義的教學活動來進行才行。
2. 這時我想到，大愛電視台所製播的入圍最佳少年兒童金鐘獎節目「呼叫妙博士」所設計的生態環保益智本，附有一個教學光碟，我想利用這個光碟結合環保做教學，效果應該不錯。
3. 果不其然，我一開始放映影片，孩子們便目不轉睛的看。
4. 後來，我們針對呼叫妙博士生態環保益智本裡的題目進行有獎徵答，大家都回答得十分踴躍，我想學生們應該對於塑膠製品對於海洋動物所造成的危害都有了一番認識了。
5. 跟著學生們一起看完影片，不但可以加深學生們的環保觀念，我也跟著教學相長，真是一舉兩得啊！
6. 經過影片的說明，和妙博士生態環保益智本的引導，大家才知道原來塑膠製品對於海洋動物的危害這麼大，相信以後在日常生活中會落實減少使用塑膠袋以及塑膠製品了。
實施心得：
1. 我教的上一屆學生有購買妙博士生態環保益智本當作學期末的補充教材，因為會附贈一片教學影片光碟，得到家長的認同和孩子們的熱烈反應，所以後來我新接的這個班就繼續購買，當做學期末的補充教學。
2. 期末考考完後，學期即將進入尾聲，學生們的心似乎跟著也浮躁了起來，為了讓他們有事可做，還能學習新的知識，我就將這個教學影片播放給全班看，結果效果還不錯，大家的反應很熱烈。
3. 剛開始我有些擔心，對於才二年級的學生們來說，會不會程度太深，不過經過影片深入淺出的說明，大家看得津津有味，也會踴躍回答問題，真要謝謝慈濟基金會製作如此寓教於樂的環保教材。
學習者心得：
1. 殺害「小梧子」的兇手是塑膠袋。
2. 人類亂丟垃圾，流到大海，造成許多海鳥、海龜的死亡。
3. 我看到一隻海龜的鼻孔裡插著一根吸管，被志工拉出來時還流血了，看起來好痛哦！
4. 自備環保杯，不買外面的飲料，就可以少用吸管。
5. 當店員給我吸管時，我會跟他不用。
6. 如果用了吸管，就要確實把它丟到垃圾桶裡。
7. 不要把垃圾丟到大海裡。
8. 我們要少用塑膠袋。
9. 買東西時要自備購物袋。
10. 塑膠袋可以回收再利用。
補充：
1. 感謝大愛電視台所製播的「呼叫妙博士」生態環保節目，並設計益智本。
2. 這是我們班學生在期末考考完之後所做的補充教材教學。
2017年1月13日 星期五
塑化人生 ─ 配合大愛益智本的教學
教學時間：106.1.13
教學目標：
1. 能專心看完影片「塑化人生」。
2. 能知道塑膠袋在日常生活中普遍使用的原因。
3. 能知道生活用品中有哪些是塑膠製品。
4. 能知道塑化劑會造成人體的哪些影響。
5. 能知道正確降低或避免塑化劑暴露的自我保健法，並在日常生活中養成習慣。
進行方式：
1. 全班共同欣賞影片─「塑化人生」。
2. 利用呼叫妙博士生態環保益智本裡的題目，全班進行有獎徵答。
3. 請學生們寫下看完影片後的心得。
成果描述：
1. 期末考完後，課程都已經結束，學期進入尾聲，學生們也跟著心浮氣躁了起來，讓我苦惱著，得要找些有意義的教學活動來進行才行。
2. 這時我想到，大愛電視台所製播的入圍最佳少年兒童金鐘獎節目「呼叫妙博士」所設計的生態環保益智本，附有一個教學光碟，我想利用這個光碟結合環保做教學，效果應該不錯。
3. 果不其然，我一開始放映影片，孩子們便目不轉睛的看。
4. 後來，我們針對呼叫妙博士生態環保益智本裡的題目進行有獎徵答，大家都回答得十分踴躍，我想學生們應該對於塑化劑對人體所造成的危害都有了一番認識了。
5. 跟著學生們一起看完影片，不但可以加深學生們的環保觀念，我也跟著教學相長，真是一舉兩得啊！
6. 經過影片的說明，和妙博士生態環保益智本的引導，大家才知道原來塑膠袋以及塑化劑的危害這麼大，更有動力在日常生活中落實正確降低或避免塑化劑暴露的自我保健法。
實施心得：
1. 我教的上一屆學生有購買妙博士生態環保益智本當作學期末的補充教材，因為會附贈一片教學影片光碟，得到家長的認同和孩子們的熱烈反應，所以後來我新接的這個班就繼續購買，當做學期末的補充教學。
2. 期末考考完後，學期即將進入尾聲，學生們的心似乎跟著天氣也浮躁了起來，為了讓他們有事可做，還能學習新的知識，我就將這個教學影片播放給全班看，結果效果還不錯，大家的反應很熱烈。
3. 剛開始我有些擔心，對於才二年級的學生們來說，會不會程度太深，不過經過影片深入淺出的說明，大家看得津津有味，也會踴躍回答問題，真要謝謝慈濟基金會製作如此寓教於樂的環保教材。
學習者心得：
1. 因為塑膠袋方便、便宜，可以重複使用，又能當作垃圾袋，所以被人類大量的使用。
2. 寶特瓶、保鮮膜、美耐皿和保麗龍飲料杯都有可能溶出有毒的塑化劑。
3. 塑化劑會影響人體內分泌。
4. 塑化劑會讓男性女性化。
5. 塑化劑會讓女生性早熟。
6. 塑化劑會誘發氣喘、過敏。
7. 用塑膠袋包裝食物就有可能產生塑化劑。
8. 不論是高溫、低溫的食物，用塑膠袋包裝以後，都有可能溶出有毒的塑化劑。
9. 塑膠袋拿去焚化爐燃燒，會產生黑煙，造成空氣汙染
10. 塑膠袋埋在土裡，會阻絕自然滲水曾，造成土地沙漠化。
11. 塑膠袋會阻塞排水溝，下大雨就容易淹水。
12. 塑膠袋會汙染海洋，讓海裡的動物吃下去而死掉。
13. 少用塑膠袋，要自備購物袋。
14. 多喝白開水。
15. 少吃零食。
16. 少吃加工食品。
17. 多吃天然蔬果，就可以加速塑化劑的排出。
18. 塑膠袋不會自行分解。
19. 少用保鮮膜進行微波或蒸煮，也不要用來包裝油性食物。
20. 要多洗手，就可以把塑化劑沖洗掉。
21. 喝母乳，避免使用安撫奶嘴。
補充：
1. 感謝大愛電視台所製播的「呼叫妙博士」生態環保節目，並設計益智本。
2. 這是我們班學生在期末考考完之後所做的補充教材教學。
2017年1月12日 星期四
2017年1月11日 星期三
2017年1月10日 星期二
2017年1月9日 星期一
認識蜜蜂與螞蟻 ─「勤勞的昆蟲小尖兵」繪本導讀
教學日期：106.1.6
教學目標：
1. 能專心的看完繪本「勤勞的昆蟲小尖兵」。
2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
3. 能知道蜜蜂和螞蟻都是群居性昆蟲，分工合作完成事情。
4. 能了解蜜蜂和螞蟻的生態與習性。
5. 能學習蜜蜂和螞蟻分工合作的精神，和同學一起完成班級事務。
進行方式：
1. 由老師帶領全班閱讀繪本「勤勞的昆蟲小尖兵」。
2. 老師針對繪本的內容做說明，並提出問題。
3. 全班一起聽繪本裡附上的故事CD，進行頭腦體操搶答問題。
4. 老師最後詢問全班：看完這本書，你學到了哪些有關蜜蜂和螞蟻的知識？
5. 請全班說一說，並寫下學習的心得。
6. 老師總結：我們要學習這兩種昆蟲互助合作的精神，也要尊重牠們，愛護牠們。
成果描述：
1. 透過繪本的故事引導，讓學生能認識昆蟲界裡最勤勞的2種昆蟲。
2. 雖然平時常見這2種昆蟲，不過孩子們因為住在都市裡，像溫室裡的花朵一樣，被父母過度保護，一看到蜜蜂和螞蟻，往往是驚聲尖叫，躲避都來不及，更遑論是認識、親近了。
3. 不過這次透過這本繪本圖文並茂的詳細解說，加上聆聽CD裡生動有趣的故事，孩子們對於蜜蜂和螞蟻有了更進一步的認識，希望以後不再像以前一樣，一看到就害怕得哇哇大叫了。
4. 而且，故事中還特別說，這2種昆蟲雖然是群體生活，卻都能安分守己，恪守本分，做好自己份內之事而不會爭吵，班上有幾個孩子容易與人起爭執，或是愛計較，我趁著解說這本書時，也適時的提醒全班，我們不能輸給小小的蜜蜂和螞蟻，大家要一起相互合作，彼此幫忙，這樣事情才能圓滿完成。
實施心得：
1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。
2. 在本週的巡迴共書中，我發現了這本繪本「勤勞的昆蟲小尖兵」，我覺得這本書的內容不但可以教導學生們認識常見的蜜蜂和螞蟻，還能夠引導他們學習分工合作的品德教育，更能夠提報學年閱讀活動的成果，真是一舉三得，好處多多啊！
學習者心得：
1. 昆蟲界裡最勤勞的2種昆蟲是蜜蜂和螞蟻。
2. 蜜蜂家族會相親相愛的一起生活。
3. 螞蟻窩裡有很多彎彎曲曲的房間，每個房間功用都不一樣。
4. 螞蟻有時候會到人類居住的地方尋找食物。
5. 螞蟻吃的食物有糖果、餅乾、水果，有時候也會抓死掉的昆蟲回去。
6. 工蟻只要找到食物，就會搬回家。
7. 螞蟻的成員有蟻后、工蟻和雄蟻。
8. 蜜蜂家族的成員女王蜂、工蜂和雄蜂。
9. 雄蜂和雄蟻都不用工作，但是他們交配完就會死掉了。
10. 工蟻和工蜂都是雌性的。
11. 蜂窩的形狀是六角形的。
12. 蜜蜂的幼蟲吃花粉和花蜜長大。
13. 人類會幫蜜蜂做蜂箱，這樣就會有蜜蜂飛來，人類就可以採集蜂蜜。
14. 工蜂最主要的工作是採集花蜜。
15. 蜜蜂是建築高手，他們會在樹洞裡、樹枝上，或是岩石上建造蜂巢。
16. 工蟻們用觸角來找尋食物。
17. 如果食物太重搬不動，工蟻會找來同伴一起搬回家。
18. 我們要向蜜蜂和螞蟻學習，要相親相愛，不要吵架，分工合作，一起完成班上的事情。
補充：
利用全校共讀時間以及本班的閱讀指導課實施繪本導讀教學
