( ) 1. 聽英語CD。
( ) 2. 寫國簿P10、11。
( ) 3. 查( 六 )部首( 2 )。
( ) 4. 訂簽國習、生卷、生習。
( ) 5. 10/6考 ( 五 )
圈詞。
( ) 6. 驗收三字經 ( )。
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2014年9月26日 星期五
10月3日星期五 聯絡簿
9月30日星期二 聯絡簿
( ) 1. 寫英簿P4、5。
( ) 2. 寫數習P28 ─ 34。
( ) 3. 訂簽國簿、 ( 3 )本。
( ) 4. 交流感意願書。
( ) 5. 台語：時到時擔當，無米煮番薯湯。
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9月29日星期一 聯絡簿
( ) 1. 寫( 1 )本的造詞。
( ) 2. 寫甲本 ( 五 ) 打ˇ。
( ) 3. 訂簽乙本、( 2 )本。
( ) 4. 明天小考數( 二 )。
( ) 5. 成語：十拿九穩。
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2014年9月23日 星期二
9月26日星期五 聯絡簿
( ) 1. 聽英語CD。
( ) 2. 寫國簿P8、9。
( ) 3. 查( 五 )部首( 1 )。
( ) 4. 訂簽國習、生習。
( ) 5. 9/27考 ( 四 )
圈詞。
( ) 6. 帶生課P42、50用具。
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9月25日星期四 聯絡簿
( ) 1. 寫數習P23 ─ 27。
( ) 2. 訂簽數簿、數習。
( ) 3. 靜思語：低個頭，彎下腰，動手做，隨時隨地培養惜福的觀念。
( ) 4. 閱讀班書( )。 |
2014年9月22日 星期一
認識蜜蜂與螞蟻 ─「勤勞的昆蟲小尖兵」繪本導讀
實施時間：103.9.22閱讀指導課
學習目標：
1. 能專心的看完繪本「勤勞的昆蟲小尖兵」。
2. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
3. 能知道蜜蜂和螞蟻都是群居性昆蟲，分工合作完成事情。
4. 能了解蜜蜂和螞蟻的生態與習性。
5. 能學習蜜蜂和螞蟻分工合作的精神，和同學一起完成班級事務。
進行方式：
1. 由老師帶領全班閱讀繪本「勤勞的昆蟲小尖兵」。
2. 老師針對繪本的內容做說明，並提出問題。
3. 全班一起聽繪本裡附上的故事CD，進行頭腦體操搶答問題。
4. 老師最後詢問全班：看完這本書，你學到了哪些有關蜜蜂和螞蟻的知識？
5. 請全班說一說，並寫下學習的心得。
成果描述：
1. 透過繪本的故事引導，讓學生能認識昆蟲界裡最勤勞的2種昆蟲。
2. 雖然平時常見這2種昆蟲，不過孩子們因為住在都市裡，像溫室裡的花朵一樣，被父母過度保護，一看到蜜蜂和螞蟻，往往是驚聲尖叫，躲避都來不及，更遑論是認識、親近了。
3. 不過這次透過這本繪本圖文並茂的詳細解說，加上聆聽CD裡生動有趣的故事，孩子們對蜜蜂和螞蟻有了更進一步的認識，希望不再像以前一樣，一看到就害怕得哇哇大叫了。
4. 而且，故事中還特別說，這2種昆蟲雖然是群體生活，卻都能安分守己，恪守本分，做好自己份內之事而不會爭吵，班上有幾個孩子容易與人起爭執，或是愛計較，我趁著解說這本書時，也適時的提醒全班，我們不能輸給小小的蜜蜂和螞蟻，大家要一起相互合作，彼此幫忙，這樣事情才能圓滿完成。
實施心得：
1. 學校為了增進學生們的閱讀與語文能力，不惜重資添購許多的精美繪本，我從這些巡迴共讀書中找出一些可以教導學生重要觀念的繪本，設計問題，不但可以提點書中的重點，加深學生們的印象，更在全班討論的過程中，訓練學生們思考與寫作的能力。
2. 在本週的巡迴共書中，我發現了這本繪本「勤勞的昆蟲小尖兵」，我覺得這本書的內容不但可以教導學生們認識常見的蜜蜂和螞蟻，還能夠引導他們學習分工合作的品德教育，更能夠提報學年閱讀活動的成果，真是一舉三得，好處多多啊！
學習者心得：
1. 昆蟲界裡最勤勞的2種昆蟲是蜜蜂和螞蟻。
2. 蜜蜂家族會相親相愛的一起生活。
3. 螞蟻窩裡有很多彎彎曲曲的房間。
4. 螞蟻有時候會到人類居住地方尋找食物。
5. 螞蟻吃的食物有糖果、餅乾、水果，有時候也會抓死掉的昆蟲回去。
6. 工蟻只要找到食物，就會搬回家。
7. 螞蟻的成員有蟻后、工蟻和雄蟻。
8. 蜜蜂家族的成員女王蜂、工蜂和雄蜂。
9. 雄蜂和雄蟻都不用工作，但是他們交配完就會死掉了。
10. 工蟻和工蜂都是雌性的。
11. 蜂窩的形狀是六角形的。
12. 蜜蜂的幼蟲吃花粉和花蜜長大。
13. 人類會幫蜜蜂做蜂箱，這樣就會有蜜蜂飛來，人類就可以採集蜂蜜。
14. 工蜂最主要的工作是採集花蜜。
15. 蜜蜂是建築高手，他們會在樹洞裡、樹枝上，或是岩石上建造蜂巢。
16. 工蟻們用觸角來找尋食物。
17. 如果食物太重搬不動，工蟻會找來同伴一起搬回家。
18.
我們要向蜜蜂和螞蟻學習，要相親相愛，不要吵架，分工合作，一起完成班上的事情。
2014年9月19日 星期五
防震演練與教學
教學目標：
1. 能專心欣賞防震宣導影片。
2. 看完影片，能認真、踴躍的回答老師的提問。
3. 能知道地震來時，要先關電源，打開門，並熟記避震四個口訣：躲、開、關、逃。
4. 能知道遇到地震時，要用雙手保護頭部，躲在建築物柱、樑、牆壁的下方，避開會掉落燈具、吊扇的天花板下方。
5. 聽到學校地震演習時，能不嬉鬧，能確實做到不語、不推、不跑，拿起可以保護頭部的物品放在頭上，迅速跟著老師到指定的避難地點。
進行方式：
1. 全校在9/16早自習在教室觀賞防震影片。
2. 老師預告學校要在9/17和9/19做防震的演練。
3. 老師說明：聽到防震演練廣播時，要先開門、關掉教室內的電源、拿物品放在頭上保護，並躲在桌子底下。
4. 聽到校方廣播，實際地震演練，全班先關電源，打開門，在原地掩護，再迅速跟著老師到校方指定的避難地點安靜蹲下。
5. 到達指定的避難地點後，老師點名，確定全班到齊，呈報校方。
6. 校長說明本次演練的優缺點，請小朋友要將演練視同真實狀況，不可嘻嘻哈哈的。
7. 回到教室後，老師針對剛剛演練的情況和防震影片的內容提問，引導學生說出地震前、中、後，應該如何準備與應對。
8. 請學生寫下避震時應該的注意事項。
成果描述：
1. 這是孩子們第三次做防震演練，對於演練的過程與步驟，已經有了深刻的概念，再經過老師的提醒與說明後，班上的孩子都能迅速聽從老師的指示完成。
2. 不過仍有一、二個孩子，似乎沒有進入狀況，我在點名時，喊了好幾次，他才回神，我忍不住機會教育，告訴他們要認真用心。
3. 回教室後，我再一次耳提面命，告訴孩子們演練的重要性，也告訴剛剛那些恍神的孩子做任何事都要認真對待，不能是因為演練就無關緊要，甚至置身事外。
4. 我用有獎徵答的方式，針對演練的情況和防震影片的內容提問，使學生能踴躍發言，更能增加孩子對防震的印象。
實施心得：
1. 因為是第三次做防震演練，孩子們已經有了一年級上下學期二次的經驗，在我開始提問時，好幾個人都能立即回答問題，喚起其他同學的記憶，起了開頭的作用，頗令人安慰。
2. 不過在我開始點名時，還是有人狀況外，要喊了幾次名字才回神，我也再次住機會教育，告訴他們即使是演練也要認真用心。
3. 為了加深他們的防災印象，我播放防震三部曲的影片，孩子們看得目不轉睛的，回答我的問題也很踴躍，表示真的有認真吸收進去了。
4. 我還每人發下一張紙，叫大家把學到的防震知識寫下來，我說寫得好的人，老師要給他獎卡鼓勵，結果每個人都能寫出避震時應該注意的重點，頗令人感動。
學習者心得：
1. 地震來的時候，不要慌張，要先關電源、瓦斯，打開門。
2. 我知道避震的四個口訣：躲、開、關、逃。
3. 要把家裡的東西固定好。
4. 地震來的時候，要記得用東西保護頭部。
5. 地震前要準備緊急救難包，放在門口容易拿到的地方。
6. 救難包裡面要放開水、乾糧、電池、手電筒、急救箱。
7. 校長說地震演練時不要嘻嘻哈哈的。
8. 地震時，要躲在桌下、牆角或是柱子下。
9. 不要把重的東西放在高的地方。
10. 地震後要逃到安全空曠的地方。
11. 地震和家人失散，可以打1991留言，跟家人報平安。
補充：
感謝Youtube提供的防震影片--防震三部曲（台北市政府監製）
