2019年4月30日 星期二

班書導讀:「加油吧!笨海豚」

教學期間108.4.22108.4.30

教學目標:
1. 能專心的看完老師播放的海豚影片。
2. 能專心的看完巡迴共讀書「加油吧!笨海豚」。
3. 能專心聽老師的說明及提問,踴躍回答問題。
4. 能認識海豚的生態習性。
5. 能學習尊重每一個在地球上的所有動物。

進行方式:
1. 老師播放海豚的相關影片,並介紹其生態習性。
2. 老師說明:在海洋世界的海豚會自殺,是因為壓力大,沒有自由,看海豚表演是不人道的,請回去勸導家人,不要去海洋世界看海豚表演。
3. 由老師帶領全班巡迴共讀書「加油吧!笨海豚」。
4. 老師針對書中的內容做說明,並提出問題。
5. 請全班說一說學習的心得,並完成閱讀學習單。

成果描述:
1. 為了引發學生們的學習動機與興趣,我在導讀這本書之前,上網搜尋和海豚的相關影片,先行了解其生態習性。
2. 學生們看影片時,我再適時的加以說明與介紹,看到孩子們的眼睛都亮了起來,他們也變得很喜歡海豚了,還有人說:「我很喜歡海豚,因為牠又聰明又可愛。」
3. 透過巡迴共讀書「加油吧!笨海豚」生動有趣的故事內容,讓學生能學習做事認真的做人道理。
4. 因為要設計學習單給孩子們問答,我自己事先閱讀了這本書,透過書中生動的圖片,以及有趣的故事,發現書中的各個人物是這麼的個性鮮明,故事風趣搞笑,連我自己看了都覺得愛不釋手,笑個不停呢!
5. 經過海豚影片的觀賞,以及班書導讀「加油吧!笨海豚」,相信尊重生命的種子已經悄悄的在孩子們的心底萌芽了。

實施心得:
1. 為了配合422日的世界地球日,學校安排在4/22的早自習時間,請各班老師播放跟環境教育相關的影片。
2. 巧合的是我看到我們的巡迴共讀書裡面,有一本「加油吧!笨海豚」的繪本,很適合拿來做環境教育的教學,所以我先行上網搜尋和海豚的相關影片,了解其生態習性。
3. 看到影片中海豚照鏡子、做鬼臉、玩泡泡的可愛模樣,我跟孩子們都忍不住喜歡上牠們了。
4. 但是,看到郝廣才先生在「改變世界的密碼」的影片中,語重心長的說到:「人類訓練飼養的海豚因為壓力大,沒有自由,竟然會自己關閉氣孔,沉到海底自殺。」我跟孩子們都覺得心情好沉重。
5. 所以我介紹海豚的生態習性之後,再引導大家閱讀班書「加油吧!笨海豚」,不但可以教導學生們學習尊重生命,還能夠培養他們認真做事的做人道理,真是一舉兩得,好處多多呢!

學習者心得:
1. 阿志最愛說的一句話是:「幹嘛那麼認真啊!」
2. 老闆希望阿志的媽媽能學習海豚跳跳的認真,所以送她海洋世界的入場券。
3. 我覺得笨海豚最後成功了,因為他很認真的練習。
4. 我最喜歡海洋世界裡的海豚,因為牠們很可愛。
5. 我最喜歡笨海豚,因為他很努力,我們應該向他學習。
6. 老師說海豚的閩南語叫做「海豬」。
7. 海豚是哺乳類,不是魚類。
8. 海豚是很聰明的動物,所以被人類抓來訓練做表演。
9. 海豚在海裡的壽命是30年,在水族館卻活不到2年。
10. 在水族館的海豚會自殺,因為壓力大,沒有自由,很痛苦。
11. 如果要看海豚表演,可以搭賞鯨船去看。
12. 在台灣,海豚是保育類動物,捕捉是非法的。
13. 在日本有一個小漁村,他們每年捕捉1500頭的鯨魚。
14. 日本漁民把小海豚留下來訓練做表演,剩下的就殺掉、吃掉,我覺得好殘忍呵!
15. 海豚肉裡面含有汞,也就是水銀,會傷害我們的腦部。

補充:
配合422日的世界地球日,利用早自習的時間進行本次的教學活動。












2019年4月24日 星期三

雨後的景象畫作

配合生活第四單元「下雨了」的教學