2017年6月29日 星期四

三重國小204暑假作業說明

1.   每天記錄P.7 健康自主管理實踐卡」
2.   完成「我的暑假遊戲簿」
3.   以下每天至少完成一樣:
u  做家事
u  做運動
u  背書( 三字經、九九乘法或唐詩 )

8 / 29返校日,穿運動服,
到原204教室,1000放學

請於8 / 28檢查以下是否完成,完成後打ˇ,再請家長簽名。
()1. 完成 「我的暑假遊戲簿」。
()2. 成績單給家長簽名。
()3. 書包裡放:暑假遊戲簿、成績單、鉛筆盒、水壺、手帕、衛生紙。


8 / 30開學,到三年級教室

生命教育 ─ 影片欣賞「燕窩的血淚」

教學時間:106/6/29

教學目標:
1. 能專心的看完影片「燕窩的血淚」。
2. 能知道燕窩就是燕子媽媽用唾液辛苦做成的鳥窩。
3. 能知道人類要採集燕窩的原因。
4. 能知道採集燕窩會產生什麼危險。
5. 能知道商人如何處理採集回來的燕窩。
6. 能身體力行拒吃燕窩,並回去勸導家人不要相信誇大不實的廣告,不要購買燕窩。

進行方式:
1. 老師播放影片「燕窩的血淚」。
2. 老師針對影片的內容適時加以說明。
3. 看完影片後,請學生說一說,燕窩是怎麼來的。
4. 請學生說一說,人類要採集燕窩的原因以及會有什麼危險。
5. 請全班說一說,商人如何處理採集回來的燕窩。
6. 老師總結:燕窩就是燕子媽媽用唾液辛苦做成的鳥窩,是用來撫育燕子寶寶的,人類卻為了為了賺錢,為了口腹之慾,不惜讓工人冒著生命危險採集燕窩,殺害了燕子媽媽和燕子寶寶,而且製作燕窩的漂白藥水也有致癌的危險,請大家以後不要再吃燕窩了,也要回去要告訴家人,不要相信誇大不實的廣告,不要購買燕窩,因為沒有買賣,就沒有殺害。
7. 請學生將今天學習的心得寫下來。

成果描述:
1. 看完影片「燕窩的血淚」後,大家才知道原來燕窩的採集是這麼殘忍,而且製作的過程也非常的不衛生。
2. 接著,我再繼續說明,商人為了賺錢,誇大不實的宣稱燕窩有滋補美容的療效,其實我們只要飲食均衡,常運動,身體就會健康,根本不需要吃燕窩。
3. 透過了影片中,燕子寶寶活生生被摔死、燕子媽媽被打死的殘忍畫面,孩子們都起了惻隱之心,直說他們好可惡、好殘忍哦!
4. 經果老師的說明,大家都學習到了,我們不必相信商人誇大不實的廣告,只要飲食均衡,常運動,身體就會健康,讓燕子可以繼續生存下去,我們要拒吃燕窩,並且告訴家人,不要購買燕窩,因為沒有買賣,就沒有殺害。

實施心得:
1. 在學期末課程都已經教學完畢,學習即將接近尾聲之際,孩子們心浮氣躁的,我心想不能讓孩子們這樣每天浮浮燥躁的,無所事事,得要找個有意義的教學活動,讓大家有事情可做,又可以增長見聞。
2. 剛好,前幾天我們導讀了一本繪本「小海豹找媽媽」,為了引起孩子們的學習動機,我在導讀這本書之前,先上網搜尋關於海豹的生態影片,結果找到了一部影片「海豹的生存危機」,片中的人類為了製作海報油,殘忍的殺害海豹。
3. 透過動保團體所拍攝的影片,血淋淋的上演著人類的殘忍與自私,我跟孩子們看完都覺得愛護動物真的很重要,刻不容緩。
4. 於是,我想讓孩子們能更加深學習到愛護動物的觀念,今天再加碼播放影片「燕窩的血淚」,讓大家知道,燕窩是多麼殘忍又傷身的食品,希望能在他們小小的心靈上留下「沒有買賣,就沒有殺害」的深刻印象。

學習者心得:
1. 燕子媽媽用口水築起來的窩就是燕窩。
2. 燕窩在東南亞是極品的食品。
3. 人類採集完燕窩,會把燕子寶寶丟下懸崖。
4. 燕子媽媽會攻擊採集燕窩的人。
5. 商人把採集回來的燕窩做成高級的食品,賣給民眾。
6. 商人採集回來的燕窩會用藥水洗乾淨,但是會致癌。
7. 商人採集完的燕窩會用致癌的藥水清洗,再做成食品。
8. 人類採集燕窩會有危險,因為燕窩在很高的山石上,人類有可能被燕子攻擊,或是摔死。
9. 因為採集燕窩的過程,人類會把燕子寶寶丟到懸崖下,所以很血腥。
10. 燕子媽媽回巢找不到燕子寶寶,會攻擊採集燕窩的人。
11. 老師說「沒有買賣,就沒有殺害」。
12. 看完這個影片,我以後不會再吃燕窩了,因為這樣會害死燕子媽媽和燕子寶寶。
13. 我以後不會再吃燕窩了,因為燕子媽媽很可憐,都要用口水築巢。
14. 我覺得不要吃燕窩,因為採集燕窩的過程很血腥。
15. 看完這個影片,我以後不會再吃燕窩,因為燕窩泡過藥水。
16. 看完這影片,我以後不敢再吃燕窩了,吃燕窩要殺很多燕子。
17. 看完這個影片,我以後不會再吃燕窩,因為吃燕窩等於傷害生命。

補充:
謝謝youtube所提供的影片「燕窩的血淚」。


















2017年6月28日 星期三

繪本導讀 〜「小海豹找媽媽」+ 影片欣賞「海豹的生存危機」

教學時間:106/6/27-106/6/28

教學目標:
1. 能專心的看完繪本「小海豹找媽媽」。
2. 能知道海豹的棲地與生態習性。
3. 能知道海豹有哪些天敵及其食性。
4. 能專心看完老師播放的影片「海豹的生存危機」。
5. 能知道海豹面臨人類獵殺及海冰流失的雙重危機。
6. 能從日常生活落實環保,並勸導家人不要相信誇大不實的廣告,不要購買海豹油,沒有買賣,就沒有殺害。

進行方式:
1. 請全班安靜閱讀繪本「小海豹找媽媽」。。
2. 老師針對書中的內容提出問題,請學生回答。
3. 老師播放影片「海豹的生存危機」。
4. 看完影片後,請學生說一說,海豹面臨了哪些危機。
5. 請全班說一說,如何才能讓海豹避免絕種。
6. 老師總結,海豹面臨了人類獵殺及海冰流失的雙重危機,我們必須在日常生活做好環保,讓海冰減緩融化,讓海豹可以繼續生存下去,請大家回去要告訴家人,不要相信誇大不實的廣告,不要購買海豹油,因為沒有買賣,就沒有殺害。
7. 請學生將今天學習的心得寫下來。

成果描述:
1. 看完繪本「小海豹找媽媽」後,大家對於海豹的棲地、生態習性、天敵及其食性,都有了進一步的了解與認識了。
2. 接著,我再播放透過影片「海豹的生存危機」,大家才知道原來海豹的雙重生存危機都是人類所造成的。
3. 而且,因為許多人誤信廠商誇大不實的廣告,以為海豹油有療效,以為獵捕海豹都是合法的,讓海豹油相關的產品持續熱賣。
4. 但是,透過了動保團體所拍攝的影片,海豹活生生被打死、血肉模糊、血淋淋的殘忍鏡頭,孩子們都起了惻隱之心,直說他們好可惡、好殘忍哦!
5. 大家都學習到了,我們必須在日常生活做好環保,讓海冰減緩融化,讓海豹可以繼續生存下去,我們要告訴家人,不要相信誇大不實的廣告,不要購買海豹油,因為沒有買賣,就沒有殺害。

實施心得:
1. 為了增進學生們的閱讀與語文能力,每個星期我會從眾多的巡迴共讀書中,挑選出一本可以寓教於樂的繪本來進行導讀。
2. 因為這星期要導讀的繪本「小海豹找媽媽」,為了引起孩子們的學習動機,也讓大家對於海豹有初步的了解與認識,所以我在導讀這本書之前,先上網搜尋關於海豹的生態影片。
3. 透過動保團體所拍攝的影片,血淋淋的上演著人類的殘忍與自私,我跟孩子們看完都覺得愛護動物真的很重要,刻不容緩。
4. 尤其,我們更不能相信誇大不實的廣告,去購買海豹油,導致海豹數量的銳減。希望透過這個繪本導讀及影片觀賞的過程,讓孩子們能學習到「沒有買賣,就沒有殺害」。

學習者心得:
1. 小海豹和媽媽住在北極。
2. 小海豹的媽媽不見了,是因為牠要去找食物。
3. 海豹的天敵有:北極熊、殺人鯨和鯊魚。
4. 北極熊會守在冰洞口,等海豹來換氣時,再一掌打下去,抓住海豹。
5. 海豹在海裡游泳時,會用觸覺來注意危險。
6. 海豹的食物有:小蝦子、章魚和鱈魚。
7. 海豹可以憋氣在水底游泳45分鐘。
8. 我覺得人類好殘忍,我們不要為了海豹油,就殺了海豹。
9. 老師說:「沒有買賣,就沒有殺害」。
10. 我覺得海豹好可憐,原本好好的,卻被活活打死,做成海豹油。
11. 我覺得影片中的小海豹好可愛。
12. 看完這個影片,我覺得不要殺海豹,也不要買海豹油。

補充:
謝謝youtube所提供的影片「再見?海豹-海豹生存面臨人類獵殺及海冰流失雙重危機」。